基于微博的微型学习资源共建研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·微型学习的兴起 | 第11页 |
| ·微博热 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究内容和研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法和论文框架 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·论文框架 | 第13-15页 |
| 2 研究现状综述 | 第15-25页 |
| ·概念界定 | 第15-17页 |
| ·微型学习 | 第15-16页 |
| ·资源共建 | 第16-17页 |
| ·文献研究综述 | 第17-25页 |
| ·微型学习理论 | 第17-20页 |
| ·集体智慧理论 | 第20-21页 |
| ·微型学习资源共建的研究现状 | 第21-25页 |
| 3 微博的相关研究 | 第25-33页 |
| ·微博的基本功能 | 第25-27页 |
| ·广播与收听 | 第25-26页 |
| ·转播 | 第26页 |
| ·其他值得关注的微博功能 | 第26-27页 |
| ·微博的特点 | 第27-29页 |
| ·微博的媒介生态分层分析 | 第27-28页 |
| ·微博的特点 | 第28-29页 |
| ·微博的教育应用研究现状 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-33页 |
| 4 基于微博的微型学习资源共建流程 | 第33-51页 |
| ·共建参与者的角色构成 | 第33-34页 |
| ·共建参与者分析 | 第34-37页 |
| ·微型学习者的角度 | 第34-36页 |
| ·微博使用者的角度 | 第36-37页 |
| ·微型学习资源分析 | 第37-41页 |
| ·微型学习资源的分类 | 第37-40页 |
| ·微型学习资源的概况 | 第40-41页 |
| ·微型学习资源的结构设计 | 第41-42页 |
| ·微型化学习内容 | 第41页 |
| ·结构化知识单元 | 第41-42页 |
| ·微型学习资源的内容设计 | 第42-43页 |
| ·启动共建任务 | 第43-44页 |
| ·发布共建任务 | 第43-44页 |
| ·吸引共建者参与 | 第44页 |
| ·开始共建任务 | 第44-45页 |
| ·基于微博的微型学习资源共建机制 | 第45-47页 |
| ·好友邀请及广播推荐 | 第45-46页 |
| ·有趣的共建任务 | 第46页 |
| ·合作与竞争 | 第46页 |
| ·帮助与支持 | 第46-47页 |
| ·点名 | 第47页 |
| ·小结 | 第47-51页 |
| 5 基于微博的微型学习资源共建流程试用 | 第51-59页 |
| ·流程试用情况介绍 | 第51-55页 |
| ·流程试用概况 | 第51-52页 |
| ·共建任务的启动 | 第52-53页 |
| ·共建任务的维持和资源发布 | 第53-55页 |
| ·共建参与者访谈 | 第55-58页 |
| ·访谈设计 | 第56页 |
| ·访谈分析 | 第56-58页 |
| ·小结 | 第58-59页 |
| 6 结语 | 第59-61页 |
| ·本文的创新之处 | 第59-60页 |
| ·研究不足及展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
