| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 三、研究动态 | 第9-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 课程“慕课”的初期建设 | 第16-36页 |
| 第一节 初期“慕课”的开展情况 | 第16-32页 |
| 一、“慕课”课程建设 | 第16-23页 |
| 二、“慕课”教师的选择要求 | 第23-27页 |
| 三、学生在“慕课”平台上的学习情况 | 第27-32页 |
| 第二节 对初期“慕课”进行评估 | 第32-36页 |
| 一、初期“慕课”所产生的成效 | 第32-34页 |
| 二、初期“慕课”存在的问题 | 第34-36页 |
| 第二章 课程“慕课”的第二期建设 | 第36-46页 |
| 第一节 系列微课的使用 | 第36-40页 |
| 一、全面更新课程资源 | 第36-38页 |
| 二、全面升级课程形式 | 第38-40页 |
| 第二节 翻转课堂的再设计 | 第40-44页 |
| 一、重新认识翻转课堂 | 第40-41页 |
| 二、重新设计翻转课堂 | 第41-44页 |
| 第三节 初期“慕课”建设与第二期“慕课”建设的比较 | 第44-46页 |
| 第三章 如何推广课程“慕课” | 第46-51页 |
| 第一节 “线上慕课”的推广 | 第46-48页 |
| 一、“线上慕课”课程标准化 | 第46-47页 |
| 二、“慕课”平台一体化 | 第47-48页 |
| 第二节 “线下慕课”的推广 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |