翻转课堂环境下的协作学习模式应用研究--以初中信息技术课程为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.研究意义 | 第9-10页 |
| 2.研究目的 | 第10页 |
| （三）研究方法 | 第10-11页 |
| （四）研究创新 | 第11页 |
| （五） 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.协作学习模式研究现状 | 第11-12页 |
| 2.翻转课堂研究现状 | 第12-14页 |
| 3.翻转课堂环境下协作学习模式研究现状 | 第14页 |
| （六） 论文框架 | 第14-16页 |
| 二、基本概念和理论基础 | 第16-22页 |
| （一）翻转课堂概述 | 第16-17页 |
| 1.翻转课堂的定义 | 第16页 |
| 2.翻转课堂的特征 | 第16-17页 |
| （二）协作学习模式概述 | 第17-18页 |
| 1.协作学习的定义 | 第17页 |
| 2.协作学习的基本组成要素 | 第17-18页 |
| 3.协作学习的特征 | 第18页 |
| （三）初中信息技术课程概述 | 第18-19页 |
| （四）理论支撑 | 第19-22页 |
| 1.最近发展区理论 | 第19页 |
| 2.建构主义理论 | 第19-20页 |
| 3.掌握学习理论 | 第20-21页 |
| 4.混合理论 | 第21-22页 |
| 三、调查分析 | 第22-28页 |
| （一）问卷信度与效度检验 | 第22-24页 |
| 1.变量描述 | 第22页 |
| 2.信度分析 | 第22-23页 |
| 3.效度分析 | 第23-24页 |
| （二）学生情况调查统计 | 第24-28页 |
| 四、翻转课堂环境下的协作学习模式设计 | 第28-39页 |
| （一）前馈阶段 | 第28-31页 |
| 1.教师活动 | 第28-30页 |
| 2.学生活动 | 第30-31页 |
| （二）课堂教学阶段 | 第31-34页 |
| 1.创建协作学习环境 | 第31-32页 |
| 2.汇报作业，交流解疑 | 第32-33页 |
| 3.提出问题，探究讨论 | 第33-34页 |
| 4.成果展示，分享交流 | 第34页 |
| （三）课后阶段 | 第34-35页 |
| 1.教师活动 | 第34-35页 |
| 2.学生活动 | 第35页 |
| （四）翻转课堂环境下的协作学习模式的特点 | 第35-36页 |
| （五）翻转课堂环境下的协作学习任务 | 第36-39页 |
| 五、翻转课堂环境下的协作学习模式应用研究 | 第39-53页 |
| （一）学习者分析 | 第39-41页 |
| 1.学习者知识水平分析 | 第39-40页 |
| 2.学习者学习态度分析 | 第40-41页 |
| （二）教材分析 | 第41-42页 |
| （三）翻转课堂环境下的协作学习模式实施过程 | 第42页 |
| （四）教学过程设计 | 第42-48页 |
| 1.教学分析 | 第42-43页 |
| 2.前馈阶段的教学活动 | 第43-45页 |
| 3.课堂教学阶段 | 第45-46页 |
| 4.课后阶段 | 第46-48页 |
| （五）翻转课堂环境下的协作学习模式评价分析 | 第48-53页 |
| 六、总结 | 第53-54页 |
| （一）研究总结 | 第53页 |
| （二）研究不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第56-62页 |
| 附录 2 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第68-69页 |
