| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、反思新课程改革 | 第8页 |
| 二、教育信息化的发展 | 第8-9页 |
| 三、翻转课堂教学模式的产生 | 第9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外翻转课堂研究现状 | 第10-19页 |
| 一、国外翻转课堂研究现状 | 第10-14页 |
| 二、国内翻转课堂研究现状 | 第14-19页 |
| 第四节 研究方法和思路 | 第19-20页 |
| 一、研究方法 | 第19页 |
| 二、研究思路 | 第19-20页 |
| 第一章 相关概念界定及理论依据 | 第20-25页 |
| 第一节 翻转课堂的概念及特征 | 第20-22页 |
| 一、翻转课堂的概念 | 第20-21页 |
| 二、翻转课堂的特征 | 第21-22页 |
| 第二节 翻转课堂教学模式在高中语文教学中实施的理论依据 | 第22-25页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 二、布卢姆掌握学习理论 | 第23页 |
| 三、数字化学习理论 | 第23页 |
| 四、学习风格理论 | 第23-25页 |
| 第二章 翻转课堂教学模式在高中语文教学中的具体应用 | 第25-42页 |
| 第一节 实践准备工作 | 第25-27页 |
| 一、学生情况说明 | 第25-26页 |
| 二、家长情况说明 | 第26页 |
| 三、教学情况说明 | 第26-27页 |
| 四、教学条件说明 | 第27页 |
| 第二节 高中语文教学实践案例 | 第27-35页 |
| 一、《再别康桥》案例 | 第27-31页 |
| 二、《兰亭集序》案例 | 第31-35页 |
| 第三节 试验结果分析 | 第35-42页 |
| 一、试验班实验前、后的对比分析 | 第35-38页 |
| 二、试验班与普通班的对比分析 | 第38-41页 |
| 三、对老师的访谈调查分析 | 第41-42页 |
| 第三章 翻转课堂教学模式在高中语文教学中应用的策略 | 第42-51页 |
| 第一节 提高微课视频制作的能力 | 第42-45页 |
| 一、教师要主动学习微课 | 第42-44页 |
| 二、学校给教师提供帮助 | 第44-45页 |
| 第二节 提高教师在翻转课堂教学中的智慧 | 第45-51页 |
| 一、掌握学习类型，提高学生能力 | 第45-46页 |
| 二、科学创建小组，提高合作质量 | 第46-48页 |
| 三、合理分配时间，掌握教学进度 | 第48-49页 |
| 四、充分尊重家长，保持有效沟通 | 第49-51页 |
| 第四章 本研究的不足与反思 | 第51-53页 |
| 第一节 本研究的不足 | 第51页 |
| 第二节 对本研究的反思 | 第51-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第64页 |
