初中生心理成长活动课程开发与实施研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外学校心理健康教育的研究 | 第13页 |
| 1.2.2 国内学校心理健康教育的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 活动课程的研究 | 第14页 |
| 1.2.4 心理成长活动课程的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.5 课程开发与实施的研究 | 第15页 |
| 1.3 研究内容、思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 初中生心理成长活动课程的理论阐释 | 第17-25页 |
| 2.1 心理成长活动课程的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 心理成长、课程、活动课程 | 第17页 |
| 2.1.2 心理成长活动课程 | 第17-18页 |
| 2.2 心理成长活动课程的性质 | 第18页 |
| 2.3 心理成长活动课程的目标 | 第18页 |
| 2.4 心理成长活动课程的内容 | 第18-20页 |
| 2.4.1 学习心理辅导 | 第19页 |
| 2.4.2 健康情感辅导 | 第19页 |
| 2.4.3 意志品质辅导 | 第19页 |
| 2.4.4 人际适应辅导 | 第19页 |
| 2.4.5 反应适度辅导 | 第19-20页 |
| 2.4.6 青春期心理辅导 | 第20页 |
| 2.4.7 升学与生涯辅导 | 第20页 |
| 2.4.8 健全人格辅导 | 第20页 |
| 2.5 心理成长活动课程的特点 | 第20-25页 |
| 2.5.1 活动性 | 第20页 |
| 2.5.2 开放性 | 第20-21页 |
| 2.5.3 主体性 | 第21页 |
| 2.5.4 互动性 | 第21页 |
| 2.5.5 系统性 | 第21-22页 |
| 2.5.6 鼓励性 | 第22-25页 |
| 第3章 初中生心理成长活动课程的开发 | 第25-31页 |
| 3.1 心理成长活动课程开发的依据 | 第25-27页 |
| 3.1.1 理论依据 | 第25-26页 |
| 3.1.2 现实依据 | 第26-27页 |
| 3.2 心理成长活动课程开发的原则 | 第27-28页 |
| 3.2.1 发展性原则 | 第27页 |
| 3.2.2 可操作性原则 | 第27-28页 |
| 3.2.3 主体性原则 | 第28页 |
| 3.2.4 活动性原则 | 第28页 |
| 3.2.5 针对性原则 | 第28页 |
| 3.3 心理成长活动课程开发的方法 | 第28-29页 |
| 3.3.1 以活动激发情感 | 第28-29页 |
| 3.3.2 以事例培养认知 | 第29页 |
| 3.3.3 以测量促进了解 | 第29页 |
| 3.4 心理成长活动课程开发的内容 | 第29-31页 |
| 3.4.1 整体内容 | 第29-30页 |
| 3.4.2 分课内容 | 第30-31页 |
| 第4章 初中生心理成长活动课程的实施 | 第31-45页 |
| 4.1 心理成长活动课程实施的基本要素 | 第31-32页 |
| 4.1.1 情境与问题 | 第31页 |
| 4.1.2 阅读与思维 | 第31-32页 |
| 4.1.3 互动与引导 | 第32页 |
| 4.1.4 练习与反馈 | 第32页 |
| 4.2 心理成长活动课程的教学模式 | 第32-34页 |
| 4.2.1 认知式 | 第33页 |
| 4.2.2 情境式 | 第33页 |
| 4.2.3 游戏式 | 第33-34页 |
| 4.2.4 行为训练式 | 第34页 |
| 4.3 心理成长活动课程的教学方法 | 第34-39页 |
| 4.3.1 角色扮演法 | 第34-35页 |
| 4.3.2 榜样引导法 | 第35页 |
| 4.3.3 讨论法 | 第35页 |
| 4.3.4 脑力激荡(头脑风暴)法 | 第35-36页 |
| 4.3.5 价值观辨析法 | 第36页 |
| 4.3.6 行为强化法 | 第36-39页 |
| 4.4 心理成长活动课程实施过程监测与效果评价 | 第39-45页 |
| 4.4.1 实施过程监测 | 第39-42页 |
| 4.4.2 实施效果评价 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
