留学生副词“才”和“就”的习得偏误分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题目的和选题意义 | 第10-11页 |
| 一 选题目的 | 第10页 |
| 二 选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-14页 |
| 一 副词“才”和“就”的语言本体研究 | 第11-13页 |
| 二 副词“才”和“就”的对外汉语教学研究 | 第13-14页 |
| 第三节 研究方法与语料来源 | 第14页 |
| 一 研究方法 | 第14页 |
| 二 语料来源 | 第14页 |
| 第四节 理论依据 | 第14-16页 |
| 一 偏误分析理论 | 第14-15页 |
| 二 对比分析理论 | 第15页 |
| 三 中介语理论 | 第15-16页 |
| 第一章 “才”和“就”的相关义项考察 | 第16-27页 |
| 第一节 副词“才”的义项考察 | 第16-19页 |
| 一 《现代汉语八百词》的分类 | 第16-17页 |
| 二 《现代汉语词典》的分类 | 第17页 |
| 三 本研究的分类 | 第17-19页 |
| 第二节 副词“就”的义项考察 | 第19-24页 |
| 一 《现代汉语八百词》的分类 | 第19-22页 |
| 二 《现代汉语词典》的分类 | 第22页 |
| 三 本研究的分类 | 第22-24页 |
| 第三节 副词“就”和“才”的本体研究对比 | 第24-27页 |
| 一 表示时间 | 第24-25页 |
| 二 表示数量 | 第25页 |
| 三 表示关联 | 第25-26页 |
| 四 表示语气 | 第26-27页 |
| 第二章 “才”和“就”的习得情况调查 | 第27-36页 |
| 第一节 调查问卷 | 第27-29页 |
| 一 调查对象 | 第27页 |
| 二 调查目的 | 第27-28页 |
| 三 问卷设计 | 第28-29页 |
| 四 问卷的发放与回收 | 第29页 |
| 第二节 调查结果 | 第29-36页 |
| 一 语言测试结果 | 第29-33页 |
| 二 问卷结果 | 第33-36页 |
| 第三章 副词“才”和“就”的偏误分析 | 第36-43页 |
| 第一节 副词“才”和“就”的主要偏误类型 | 第36-39页 |
| 一 遗漏 | 第36页 |
| 二 误用 | 第36-37页 |
| 三 位置不当 | 第37-38页 |
| 四 搭配错误 | 第38-39页 |
| 第二节 副词“才”和“就”各义项学习情况分析 | 第39-43页 |
| 一 副词“才”各义项学习情况分析 | 第39-40页 |
| 二 副词“就”各义项学习情况分析 | 第40-43页 |
| 第四章 副词“才”和“就“的教学建议 | 第43-47页 |
| 第一节 教学难点 | 第43页 |
| 第二节 教学建议 | 第43-47页 |
| 一 分阶段教学 | 第43-44页 |
| 二 加强对比教学 | 第44页 |
| 三 掌握一定的教学方法 | 第44-45页 |
| 四 充分的练习 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 个人简历 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
