| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的研究范围及局限 | 第10-11页 |
| 1.2.1 选题的研究范围 | 第10页 |
| 1.2.2 选题的研究局限 | 第10-11页 |
| 1.3 选题研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 选题研究的目的 | 第11页 |
| 1.3.2 选题的研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 相关文献梳理评述 | 第13-17页 |
| 2.1 基础美术教育相关文献 | 第13-14页 |
| 2.2 四川藏区基础美术教育相关文献 | 第14-17页 |
| 3 研究设计与实施 | 第17-25页 |
| 3.1 研究思路 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 3.2.3 访谈调查法 | 第18页 |
| 3.2.4 观察法 | 第18-19页 |
| 3.3 研究对象 | 第19-21页 |
| 3.3.1 研究地区概述 | 第19-20页 |
| 3.3.2 关于研究布点的选取 | 第20页 |
| 3.3.3 调查对象样本 | 第20-21页 |
| 3.4 研究实施 | 第21-25页 |
| 3.4.1 研究工具 | 第21页 |
| 3.4.2 问卷设计与实施 | 第21-23页 |
| 3.4.3 访谈设计与实施 | 第23-24页 |
| 3.4.4 课堂观察设计实施 | 第24-25页 |
| 4 四川藏区美术教育现状的调查与分析 | 第25-51页 |
| 4.1 四川藏区美术教育现状调查的结果与分析 | 第25-44页 |
| 4.1.1 学校美术课程的开展及其配置 | 第25-28页 |
| 4.1.2 教研培训、师资素质及其发展 | 第28-32页 |
| 4.1.3 课堂教学、教学效果、教学评价 | 第32-37页 |
| 4.1.4 教材使用、课程资源开发 | 第37-40页 |
| 4.1.5 对美术课程的态度与认识 | 第40-44页 |
| 4.2 四川藏区美术教育的困境及成因 | 第44-51页 |
| 4.2.1 教育环境的困境及成因 | 第44-46页 |
| 4.2.2 师资的困境及成因 | 第46-47页 |
| 4.2.3 课堂教学的困境及成因 | 第47-48页 |
| 4.2.4 资源与技术的困境及成因 | 第48-51页 |
| 5 四川藏区美术教育发展的策略 | 第51-60页 |
| 5.1 关于教育环境 | 第51-53页 |
| 5.1.1 转变对美术教育的认识 | 第51-52页 |
| 5.1.2 加大学校对美术的重视力度 | 第52-53页 |
| 5.1.3 制定美术课程评估督导机制 | 第53页 |
| 5.2 关于师资 | 第53-55页 |
| 5.2.1 配齐师资队伍 | 第53-54页 |
| 5.2.2 坚定教育信念、激发教师积极性 | 第54页 |
| 5.2.3 健全教师教研培训机制、提高教师专业素养 | 第54-55页 |
| 5.3 关于课堂教学 | 第55-57页 |
| 5.3.1 树立科学的教学观 | 第55-56页 |
| 5.3.2 运用多种方法策略改善教师课堂教学能力 | 第56页 |
| 5.3.3 健全教学评价体系 | 第56-57页 |
| 5.4 关于资源与技术 | 第57-60页 |
| 5.4.1 落实完备教学资源与技术 | 第57-58页 |
| 5.4.2 积极开发与利用四川藏区本土课程资源 | 第58-60页 |
| 6 结语与反思 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-75页 |
| 致谢 | 第75页 |