| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 汉字习得偏误研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 对外汉语汉字教学研究 | 第14-16页 |
| 1.3 相关理论依据 | 第16-17页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第17页 |
| 1.5 地区界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 中亚 | 第17-18页 |
| 1.5.2 东亚 | 第18-19页 |
| 1.6 语料来源 | 第19页 |
| 1.7 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.7.1 统计分析法 | 第19-20页 |
| 1.7.2 比较分析法 | 第20页 |
| 1.7.3 偏误分析法 | 第20页 |
| 1.8 偏误的界定和分类说明 | 第20-22页 |
| 2 中亚与东亚留学生汉字习得偏误调查数据统计及分析 | 第22-47页 |
| 2.1 汉字习得偏误调查数据总体统计分析 | 第22-23页 |
| 2.2 别字偏误数据统计及成因分析 | 第23-31页 |
| 2.2.1 形近误用偏误分析 | 第24-25页 |
| 2.2.2 音同音近误用偏误分析 | 第25-27页 |
| 2.2.3 形近且音同或音近误用偏误分析 | 第27-29页 |
| 2.2.4 别字偏误形成原因分析 | 第29-31页 |
| 2.3 错字偏误数据统计及成因分析 | 第31-43页 |
| 2.3.1 笔画类偏误分析 | 第33-37页 |
| 2.3.2 部件类偏误分析 | 第37-41页 |
| 2.3.3 整字类偏误分析 | 第41-43页 |
| 2.4 汉字书写偏误的其他形成原因 | 第43-47页 |
| 2.4.1 学习态度的影响 | 第43-44页 |
| 2.4.2 学习环境的影响 | 第44-45页 |
| 2.4.3 教学方面原因分析 | 第45-47页 |
| 3 教学策略探讨 | 第47-52页 |
| 3.1 改进教材编写，重视汉字教学 | 第47-48页 |
| 3.2 有层次的教学 | 第48-49页 |
| 3.2.1 笔画教学 | 第48页 |
| 3.2.2 部件教学 | 第48-49页 |
| 3.2.3 整字教学 | 第49页 |
| 3.3 形声字讲解 | 第49-50页 |
| 3.4 字源和字感理论辅助教学 | 第50-52页 |
| 4 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 读研期间发表的科研成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |