蒙古国低龄段留学生初级汉语口语课教学研究--以二连浩特国际语言学校为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一）研究意义与研究动机 | 第9页 |
| （二）本课题研究现状综述 | 第9-12页 |
| （三）拟采取的研究方法 | 第12-13页 |
| 二、蒙古国低龄段留学生初级口语教学现状 | 第13-18页 |
| （一）实习学校概况 | 第13-14页 |
| （二）蒙古国低龄段留学生初级口语课的师资现状 | 第14-15页 |
| 1.教师来源单一，缺少专业背景 | 第14页 |
| 2.教学方法传统，现代化教学技术及理念滞后 | 第14-15页 |
| （三）蒙古国低龄段留学生初级口语课的学习现状 | 第15-18页 |
| 1. 知晓汉语重要性，但自主学习性差 | 第15-16页 |
| 2. 国别单一，呈现问题集中化 | 第16-18页 |
| 三、蒙古国低龄段留学生初级口语课堂的对策分析 | 第18-28页 |
| （一）拓宽教师来源，提升专业素质 | 第18页 |
| （二）更新教学理念，运用现代化教学技术及手段 | 第18-21页 |
| （三）促进留学生融入汉语环境，引导自主学习 | 第21页 |
| （四）运用多种教学技巧，针对问题，各个击破 | 第21-28页 |
| 1.语音教学要细致，多练与技巧相结合 | 第21-23页 |
| 2.词汇扩展要适度，讲解用语简单、准确 | 第23-24页 |
| 3.语法内容形象化，与现实生活紧密结合 | 第24-26页 |
| 4.课文教学时语用与运用并重 | 第26-28页 |
| 四、实验教案 | 第28-40页 |
| 实验教案（一）——语音教学 | 第28-30页 |
| 实验教案（二）——词汇教学 | 第30-34页 |
| 实验教案（三）——语法教学 | 第34-36页 |
| 实验教案（四）——课文教学 | 第36-40页 |
| 五、结语 | 第40-42页 |
| （一）方案反馈 | 第40-41页 |
| （二）不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
