| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究综述 | 第11-14页 |
| （一）国内研究状况 | 第11-13页 |
| （二）国外研究状况 | 第13-14页 |
| 四、已有研究的成果与不足 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15页 |
| （一）问卷调查法 | 第15页 |
| （二）个案研究法 | 第15页 |
| （三）实验法 | 第15页 |
| 六、研究思路 | 第15-16页 |
| 七、概念界定 | 第16-17页 |
| （一）高职院校音乐教育 | 第16页 |
| （二）心理调节 | 第16-17页 |
| 第一章 高职院校非音乐专业大学生心理健康调查 | 第17-21页 |
| 一、调查方法 | 第17页 |
| 二、调查过程 | 第17-18页 |
| 三、调查结果 | 第18-21页 |
| （一）对焦虑情绪的分析 | 第18-19页 |
| （二）对抑郁心理的分析 | 第19页 |
| （三）对交际障碍的分析 | 第19页 |
| （四）对其它状况的分析 | 第19-20页 |
| （五）造成大学生心理健康状况的原因分析 | 第20页 |
| （六）当代大学生心理调节的需求分析 | 第20-21页 |
| 第二章 音乐教育对非音乐专业大学生心理调节功能的实证研究 | 第21-35页 |
| 一、被试选取 | 第21-22页 |
| 二、实验设计 | 第22-24页 |
| 三、实验材料 | 第24-26页 |
| 四、研究过程 | 第26-31页 |
| 五、研究结果 | 第31-35页 |
| 第三章 音乐教育对非音乐专业大学生心理健康的作用分析 | 第35-39页 |
| 一、有利于缓解学生的心理压力 | 第35-36页 |
| 二、有利于辅助治疗心理疾病 | 第36页 |
| 三、有利于塑造健全的人格 | 第36-37页 |
| 四、有利于陶冶高尚的情操 | 第37-39页 |
| 第四章 未来高职院校音乐教育课程的建设构想 | 第39-44页 |
| 一、引入网络新媒体 | 第39-40页 |
| 二、组织自由的微型音乐沙龙 | 第40-41页 |
| 三、引入体态律动教学 | 第41-42页 |
| 四、多种音乐类型的融合与配组 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |