| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究思路及主要内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| 第2章 相关的概念及理论 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 公共教育概念 | 第15页 |
| 2.1.2 县域公共教育服务体系 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 公平正义理论 | 第16页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第16-17页 |
| 2.3 建立和完善县域公共教育服务体系的重要意义 | 第17-19页 |
| 第3章 贵州省S县公共教育服务体系建设现状及存在的主要问题 | 第19-28页 |
| 3.1 贵州省S县简介 | 第19页 |
| 3.2 S县公共教育现状 | 第19-21页 |
| 3.3 县公共教育服务体系建设过程中存在的主要问题 | 第21-23页 |
| 3.3.1 教育部门存在“大包大揽”现象， 不能充分关注大众教育 | 第21-22页 |
| 3.3.2 公共教育的教学条件比较差 | 第22页 |
| 3.3.3 公共教育的师资力量薄弱 | 第22页 |
| 3.3.4 教育公共服务不均等化现象凸显 | 第22-23页 |
| 3.4 S县公共教育服务体系存在问题的原因分析 | 第23-28页 |
| 3.4.1 县域地方政府公共教育服务指导思想不到位 | 第23-24页 |
| 3.4.2 公共教育服务财政投入不足 | 第24-26页 |
| 3.4.3 县级政府对教育公共服务体系管理机制不完善 | 第26-28页 |
| 第4章 完善县域公共教育服务体系的路径 | 第28-36页 |
| 4.1 完善县域公共教育服务体系的原则 | 第28页 |
| 4.1.1 坚持责任与公开透明原则 | 第28页 |
| 4.1.2 坚持公平与和谐原则 | 第28页 |
| 4.1.3 坚持主导与多元参与原则 | 第28页 |
| 4.2 完善县域公共教育服务体系的路径 | 第28-36页 |
| 4.2.1 在公共教育服务体系建设过程中全面考量民众现实需求 | 第28-29页 |
| 4.2.2 健全公共教育财政投入机制 | 第29-32页 |
| 4.2.3 完善基本公共教育服务均等化标准 | 第32-33页 |
| 4.2.4 引进高素质教师队伍 | 第33-34页 |
| 4.2.5 全面落实相关教育条例，确保经济困难学生享受到公共教育服务 | 第34页 |
| 4.2.6 建立健全县级公共教育服务的督导评估制度 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第40页 |
