| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 一 相关概念述要 | 第10-12页 |
| （一）“红色文化”资源 | 第10页 |
| （二） 海南地区“红色文化”资源 | 第10-11页 |
| （三）美术教育 | 第11-12页 |
| （四）美术教学应用 | 第12页 |
| 二 选题缘由 | 第12-14页 |
| （一）基础教育课程改革三级课程的界定 | 第12-13页 |
| （二）基于初中阶段学生继承传统优秀革命精神的现状及思考 | 第13页 |
| （三）对“红色美术文化”资源的开发与利用 | 第13-14页 |
| 三 研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究意义 | 第14-15页 |
| 四 文献研究 | 第15-22页 |
| （一）关于“红色文化”资源 | 第15-16页 |
| （二）关于海南省“红色文化”资源 | 第16-18页 |
| （三）关于“红色文化”资源在美术课程中的应用 | 第18-22页 |
| 五 本研究的创新点 | 第22-23页 |
| 第二章 海南省“红色文化”资源在初中美术教学的现状及问题 | 第23-28页 |
| 一 海南省“红色文化”资源在初中美术教学中的现状调查 | 第23-26页 |
| （一）调查问卷的设计与概述 | 第23页 |
| （二）调查问卷的数据分析 | 第23-26页 |
| 二 海南省“红色文化”资源在初中美术教学的问题及原因 | 第26-28页 |
| 第三章 课程开发与实践 | 第28-48页 |
| 一 单元化教学活动的设计 | 第28-29页 |
| （一）教学理念 | 第28页 |
| （二）教学目标 | 第28-29页 |
| （三）教学计划 | 第29页 |
| 二 教学活动的内容及实践 | 第29-48页 |
| （一）《小小红色娘子军——发现红色美术元素》教学设计 | 第29-34页 |
| （二）《小小红色娘子军——主题邮票制作》教学设计 | 第34-41页 |
| （三）《小小红色娘子军——舞台布景与道具制作》教学设计 | 第41-44页 |
| （四）《小小红色娘子军——综合表演与拍摄》教学设计 | 第44-48页 |
| 第四章 海南省“红色文化”资源融入初中美术教学的反思与启示 | 第48-51页 |
| 一 教学反思 | 第48-49页 |
| （一）可取之处 | 第48-49页 |
| （二）不足之处 | 第49页 |
| 二 教学启示 | 第49-51页 |
| （一）对于课程本身而言 | 第49页 |
| （二）对于教学过程而言 | 第49-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录A | 第56-57页 |
| 附录B | 第57页 |
