| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 一、选题缘起 | 第11-12页 |
| （一）素质教育理念的确立 | 第11页 |
| （二）新课程改革的需要 | 第11-12页 |
| 二、国内外状况研究述评 | 第12-16页 |
| （一）国外研究述评 | 第12页 |
| （二）国内研究述评 | 第12-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-19页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-19页 |
| 第一节 天水古代史融入中学历史教学的理论依据与现实意义 | 第19-23页 |
| 一、传播学理论与教学活动定位 | 第19-20页 |
| 二、现实意义 | 第20-23页 |
| （一）历史课堂教学中融入地方史可以弥补历史教材的缺憾 | 第20-21页 |
| （二）历史课堂教学中融入地方史可以促进学生的全面发展 | 第21页 |
| （三）历史课堂教学中融入地方史可以促进教师素质的提高 | 第21-23页 |
| 第二节 天水古代史融入初中历史教学的重要内容 | 第23-31页 |
| 一、天水古代地方史的特色 | 第23-28页 |
| 二、天水古代史与初中历史教学内容的链接 | 第28-31页 |
| 第三节 天水古代史融入初中历史的教学设计与反思 | 第31-71页 |
| 一、《中国历史》七年级上册教学设计 | 第31-56页 |
| （一）中华文明的起源 | 第31-38页 |
| （二）国家的产生和社会变革 | 第38-45页 |
| （三）统一国家的建立 | 第45-52页 |
| （四）政权分立与民族融合 | 第52-56页 |
| 二、《中国历史》七年级下册教学设计 | 第56-68页 |
| （一）繁荣与开放的社会 | 第56-61页 |
| （二）经济重心的南移和民族关系的发展 | 第61-64页 |
| （三）统一多民族国家的巩固和社会危机 | 第64-66页 |
| （四）古代科学技术与思想文化 | 第66-68页 |
| 三、天水古代史融入初中历史教学的反思 | 第68-71页 |
| （一）缺乏实践的支撑 | 第69页 |
| （二）教学方式的单一 | 第69页 |
| （三）对学生的评价欠佳 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 学位论文数据集 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
