高中历史差异教学策略研究--以天水一中为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、差异教学研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究方法及思路 | 第13-14页 |
| 第一节 差异教学概念界定及理论依据 | 第14-18页 |
| 一、差异教学的定义 | 第14页 |
| 二、差异教学的特点 | 第14-16页 |
| （一）差异教学与个别化教学 | 第14-15页 |
| （二）差异教学与因材施教 | 第15页 |
| （三）差异教学与分层教学 | 第15-16页 |
| 三、差异教学实施原则 | 第16页 |
| （一）层次化教学原则 | 第16页 |
| （二）差异性原则 | 第16页 |
| 四、差异教学理论依据 | 第16-18页 |
| （一）“最近发展区” | 第16-17页 |
| （二）多元智能理论 | 第17-18页 |
| 第二节 天水一中差异教学现状及成因分析 | 第18-30页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第18-19页 |
| （一）学校概况 | 第18页 |
| （二）学情分析 | 第18-19页 |
| 二、教师访谈结果与分析 | 第19-22页 |
| （一）对差异教学的认识 | 第19-20页 |
| （二）差异教学的现状 | 第20-22页 |
| 三、学生问卷调查与分析 | 第22-26页 |
| （一）对差异教学的认识 | 第22-23页 |
| （二）差异教学现状 | 第23-25页 |
| （三）对差异教学的态度 | 第25-26页 |
| 四、天水一中实施差异教学的问题与分析 | 第26-30页 |
| （一）天水一中差异教学存在的问题 | 第26-27页 |
| （二）造成天水一中差异教学问题的原因分析 | 第27-30页 |
| 第三节 提升天水一中历史差异教学水平的策略建议 | 第30-38页 |
| 一、科学全面地了解学生 | 第30-32页 |
| 二、分层教学的实施 | 第32-35页 |
| （一）对学生进行隐性分层 | 第32页 |
| （二）教学目标分层 | 第32-33页 |
| （三）提问分层 | 第33页 |
| （四）分层个性化作业 | 第33页 |
| （五）提倡“差异考试” | 第33-34页 |
| （六）评价分层 | 第34-35页 |
| 三、班内弹性分组策略 | 第35页 |
| 四、开发校本选修课程 | 第35-36页 |
| 五、组织历史学科课外活动 | 第36-38页 |
| 第四节 差异教学实践案例 | 第38-56页 |
| 一、教学准备及教学设计 | 第38-48页 |
| （一）教学准备 | 第38-40页 |
| （二）教学设计 | 第40-45页 |
| （三）布置作业 | 第45-46页 |
| （四）布置测试题 | 第46-48页 |
| （五）差异评价 | 第48页 |
| 二、教学效果问卷调查及分析 | 第48-53页 |
| （一）学生方面 | 第51-52页 |
| （二）教师方面 | 第52-53页 |
| 三、总结与反思 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 学位论文数据集 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
