微课程在高中历史教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 微课程的出现 | 第11-16页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| 1．微课的出现引发“翻转课堂” | 第11页 |
| 2．传统历史教学的不足 | 第11-12页 |
| （二）国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究目的与意义 | 第14-16页 |
| 1. 研究目的 | 第14页 |
| 2. 研究意义 | 第14-15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 微课的定义、特点及设计原则 | 第16-21页 |
| （一）微课程的定义及特点 | 第16-17页 |
| 1. 微课程的定义 | 第16页 |
| 2. 微课程的特点 | 第16-17页 |
| （二）微课程设计原则 | 第17-21页 |
| 1. 微课程教学目标设计原则 | 第17-18页 |
| 2. 微课程教学内容设计原则 | 第18-19页 |
| 3. 微课程视频开发设计原则 | 第19页 |
| 4. 微课程评价设计原则 | 第19-21页 |
| 第三章 高中历史微课程设计策略 | 第21-32页 |
| （一）历史微课程设计案例 | 第21-29页 |
| 1. 例题讲解类微课程 | 第21-24页 |
| （1）确定选题 | 第23页 |
| （2）内容设计 | 第23页 |
| （3）媒体选择 | 第23页 |
| （4）课程学习 | 第23-24页 |
| 2. 专题知识类微课程 | 第24-28页 |
| （1）创建小专题 | 第24页 |
| （2）专题微课程设计 | 第24-26页 |
| （3）专题微课程学习任务单 | 第26-28页 |
| 3. 探究活动类微课程 | 第28-29页 |
| （二）微课程在高中历史教学中的应用效果分析 | 第29-32页 |
| 第四章 微课程在历史教学中的嵌入 | 第32-37页 |
| （一）微课程的应用现状 | 第32页 |
| （二）微课程应用的几点建议 | 第32-33页 |
| （三）微课程在历史教学中的应用 | 第33-35页 |
| （四）历史微课程效果访谈 | 第35-37页 |
| 1. 教师访谈部分 | 第35页 |
| 2. 学生访谈部分 | 第35-37页 |
| 总结与展望 | 第37-38页 |
| （一）微课程实施总结 | 第37页 |
| （二）微课程的推广和展望 | 第37-38页 |
| 附录 A | 第38-39页 |
| 附录 B | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
