| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 研究起源与研究思路 | 第8页 |
| 二、 研究课题的文献综述 | 第8-15页 |
| 三、 研究的意义与创造之处 | 第15-16页 |
| 第二章 初级阶段越南学生汉字学习与汉语老师汉字教学现状调查分析 | 第16-38页 |
| 第一节 越南学生汉字学习的特点 | 第16-21页 |
| 一、 越南学生汉字学习的有利因素 | 第16-17页 |
| 二、 越南学生汉字学习的干扰因素 | 第17-21页 |
| 第二节 初级阶段越南学生汉字学习现状调查分析 | 第21-30页 |
| 一、 初级阶段越南学生汉字学习现状调查的对象及方法 | 第21页 |
| 二、 初级阶段越南学生汉字学习现状调查的结果及分析 | 第21-30页 |
| 第三节 越南汉语教师初级阶段汉字教学现状调查分析 | 第30-38页 |
| 一、 越南汉语教师初级阶段汉字教学现状调查的对象及方法 | 第30页 |
| 二、 越南汉语教师初级阶段汉字教学现状调查的结果及分析 | 第30-38页 |
| 第三章 汉字趣味教学法及汉字趣味教学实验 | 第38-66页 |
| 第一节 汉字趣味教学的方法 | 第38-46页 |
| 一、 以“增趣”的方式来提升课堂趣味策略 | 第38-42页 |
| 二、 以“升味”的方式来提升课堂趣味策略 | 第42-46页 |
| 第二节 汉字趣味教学的实验 | 第46-66页 |
| 一、 汉字趣味教学进行实验的对象 | 第46-47页 |
| 二、 汉字趣味教学进行实验的步骤 | 第47页 |
| 三、 汉字趣味教学课堂进行实验的程序 | 第47-52页 |
| 四、 汉字趣味教学实验的结果与分析 | 第52-66页 |
| 第四章 汉字趣味教学法不足之处及进行汉字趣味教学的注意事项 | 第66-73页 |
| 第一节 汉字趣味教学法不足之处 | 第66-68页 |
| 一、 汉字趣味教学需双倍的备课时间 | 第66页 |
| 二、 汉字趣味教学需一倍半教学时间 | 第66页 |
| 三、 汉字趣味教学对教师的要求偏高 | 第66-68页 |
| 第二节 进行汉字趣味教学的注意事项 | 第68-73页 |
| 一、 以“加趣”方式来提升课堂趣味的注意事项 | 第68-70页 |
| 二、 以“升味”方式来提升课堂趣味的注意事项 | 第70-73页 |
| 第五章 结语 | 第73-74页 |
| 附录1 | 第74-77页 |
| 附录2 | 第77-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 个人简历 | 第87-89页 |
