| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外的研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法及主要内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究的方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究的主要内容 | 第15页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 美国学校历史课实物与图像资料的运用——基于案例的研究 | 第16-30页 |
| 2.1 运用实物与图像资料的作用与价值 | 第18-20页 |
| 2.1.1 为什么要在课堂教学过程中使用实物 | 第18-19页 |
| 2.1.2 为什么要在课堂教学过程中使用图像资料 | 第19-20页 |
| 2.2 运用实物进行教学的案例——在圣胡安堡垒遗址进行实物教学的课程计划 | 第20-21页 |
| 2.3 运用图像资料进行教学的案例 | 第21-30页 |
| 2.3.1 社会史中教师使用油画《死神的胜利》的教学过程 | 第21-23页 |
| 2.3.2 妇女史中教师使用照片授课的教学过程 | 第23-28页 |
| 2.3.3 美国史中教师使用油画《华盛顿横渡特拉华河》的教学过程 | 第28-30页 |
| 第3章 美国学校历史课堂上运用实物与图像资料的教学效果 | 第30-40页 |
| 3.1 从学生作业看教学效果 | 第30-37页 |
| 3.1.1 学生开始从细致入微之处去理解历史 | 第31-33页 |
| 3.1.2 学生对女性问题有了新的看法，而不拘泥于传统的观点 | 第33-35页 |
| 3.1.3 学生在种族和性别问题上有了成熟的理解 | 第35-37页 |
| 3.2 从测试成绩看教学效果 | 第37-40页 |
| 第4章 美国历史课运用实物与图像资料的成功经验与值得注意之处 | 第40-56页 |
| 4.1 值得借鉴的成功经验 | 第40-44页 |
| 4.1.1 图像分析策略 | 第40-44页 |
| 4.1.2 实物教学的基本步骤 | 第44页 |
| 4.2 对于实物与图像资料教师值得注意之处 | 第44-56页 |
| 4.2.1 教师在使用实物模型时的注意点 | 第45页 |
| 4.2.2 教师在选择图像时的注意点 | 第45-49页 |
| 4.2.3 教师在课堂上使用图像时的注意点 | 第49-55页 |
| 4.2.4 借鉴运用是尤为需要关注之处 | 第55-56页 |
| 总结 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
