| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1.3 研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 2 高中历史教学与初中阶段衔接存在的问题 | 第16-31页 |
| 2.1 高初中历史课标的衔接问题 | 第16-21页 |
| 2.2 高初中历史教材的差异 | 第21-26页 |
| 2.3 历史中考与高考的差异 | 第26-31页 |
| 3 高中历史教学与初中阶段衔接的解决途径 | 第31-38页 |
| 3.1 教师要提高衔接意识并设置合理的课堂教学目标 | 第31-32页 |
| 3.2 高中教师要适当进行新旧知识的补充与回顾 | 第32-33页 |
| 3.3 高中教师要合理整合知识结构，优化教学内容 | 第33-34页 |
| 3.4 增强学生的历史学习能力 | 第34-35页 |
| 3.5 高初中教材都要承担起衔接任务，教材可作适当调整 | 第35-38页 |
| 4 教学设计及案例分析 | 第38-45页 |
| 4.1《精耕细作农业生产模式的形成》教学设计 | 第38-42页 |
| 4.2 案例分析 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |