中国学校公民教育问题研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| （一） 理论意义 | 第11页 |
| （二） 实践意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 国外相关理论 | 第12-13页 |
| （二） 国内相关理论 | 第13-16页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究的重点、难点和创新点 | 第17-19页 |
| （一） 研究的重点 | 第17页 |
| （二） 研究的难点 | 第17页 |
| （三） 研究的创新点 | 第17-19页 |
| 第一章 公民与公民教育历史回顾 | 第19-30页 |
| 一、公民的内涵与演变 | 第19-21页 |
| 二、公民教育的内涵与演变 | 第21-23页 |
| （一） 公民教育的内涵 | 第21-22页 |
| （二） 公民教育的历史演变 | 第22-23页 |
| 三、中国学校公民教育背景分析 | 第23-30页 |
| （一） 公民教育在中国的历史 | 第23-25页 |
| （二） 我国开展公民教育的意义 | 第25-27页 |
| （三） 学校在公民教育中的作用 | 第27-30页 |
| 第二章 中国学校公民教育现状及其问题 | 第30-42页 |
| 一、中国学校公民教育的主要内容 | 第30-34页 |
| （一） 确定依据 | 第30-31页 |
| （二） 主要内容 | 第31-33页 |
| （三） 存在的问题 | 第33-34页 |
| 二、中国学校公民教育的基本载体 | 第34-38页 |
| （一） 学校课程 | 第35-36页 |
| （二） 学校环境 | 第36-37页 |
| （三） 实践活动 | 第37-38页 |
| 三、中国学校公民教育的教学方式 | 第38-42页 |
| （一） 理论灌输法 | 第38-40页 |
| （二） 实践教学法 | 第40页 |
| （三） 主题教育法 | 第40-42页 |
| 第三章 中国学校公民教育对策 | 第42-70页 |
| 一、转变公民教育理念 | 第42-47页 |
| （一） 西方公民教育理念中国化 | 第42-44页 |
| （二） 中国传统文化精髓现代化 | 第44-47页 |
| 二、完善公民教育内容 | 第47-51页 |
| （一） 公民意识教育 | 第47-49页 |
| （二） 创新能力教育 | 第49-50页 |
| （三） 实践技能教育 | 第50-51页 |
| 三、创新公民教育方法 | 第51-57页 |
| （一） 重视价值澄清，激发学生自我教育 | 第52-54页 |
| （二） 重视养成教育，塑造学生完善人格 | 第54-57页 |
| 四、优化公民教育环境 | 第57-64页 |
| （一） 教育者自身素养的提高和榜样作用的树立 | 第57-60页 |
| （二） 注重宏观导向和微观影响在公民教育中的作用 | 第60-64页 |
| 五、充实公民教育环节 | 第64-70页 |
| （一） 确立理性的公民教育目标 | 第64-67页 |
| （二） 制定完善的教学评价机制 | 第67-70页 |
| 结束语 | 第70-71页 |
| 附表 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 攻读学位期间公开发表的学术论文 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78页 |
