小班化背景下初中历史教学研究和实践
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 一、研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、已有的研究成果 | 第8-11页 |
| 三、研究的目的 | 第11-12页 |
| 第一章 小班化教学的理论基础 | 第12-16页 |
| 第一节 小班化教学的内在含义 | 第12页 |
| 第二节 小班化教学的功能 | 第12-16页 |
| 一、小班化教学有利于因材施教 | 第12-13页 |
| 二、小班化教学有利于实施探究性学习 | 第13-14页 |
| 三、小班化教学有利于学生的身心健康 | 第14-16页 |
| 第二章 初中小班化历史教学的实施方法及实践 | 第16-35页 |
| 第一节 对初中小班化教学分析 | 第16-18页 |
| 一、初中学生的特点 | 第16-17页 |
| 二、初中历史教学的特点 | 第17-18页 |
| 第二节 小班化历史教学的实施方法 | 第18-22页 |
| 一、转变观念,优化教学过程 | 第18-20页 |
| 二、采用灵活多样的教学方法 | 第20-21页 |
| 三、形成优化合理的评价办法 | 第21-22页 |
| 第三节 初中历史小班化教学模式 | 第22-25页 |
| 一、创设情境,感悟历史 | 第22-24页 |
| 二、自主学习,合作探究 | 第24-25页 |
| 第四节 初中历史小班化教学实践及效果反馈 | 第25-35页 |
| 一、历史课程教学设计的策略 | 第25页 |
| 二、历史课程教学实施的案例 | 第25-31页 |
| 三、历史小班化模式教学的成效 | 第31-35页 |
| 第三章 研究结论与反思 | 第35-39页 |
| 第一节 研究结论 | 第35-37页 |
| 一、促进初中历史课堂教学的创新 | 第35-36页 |
| 二、推进教师教学素养的提升 | 第36页 |
| 三、推动学生历史素养的提高 | 第36-37页 |
| 第二节 研究反思 | 第37-38页 |
| 第三节 研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
