| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3 理论基础 | 第12-14页 |
| 第二章 第二语言学习策略研究综述 | 第14-18页 |
| 2.1 学习策略理论研究概况 | 第14-15页 |
| 2.2 第二语言学习策略研究概况 | 第15-16页 |
| 2.3 汉语作为第二语言的学习策略研究综述 | 第16-18页 |
| 2.3.1 目的语环境下汉语作为第二语言的学习策略研究 | 第16-17页 |
| 2.3.2 非目的语环境下汉语作为第二语言的学习策略研究 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 调查问卷 | 第18-19页 |
| 3.2.2 个案访谈 | 第19页 |
| 3.2.3 课堂观察 | 第19页 |
| 3.2.4 对比分析 | 第19-20页 |
| 3.3 数据的统计与分析 | 第20-21页 |
| 第四章 问卷调查结果分析 | 第21-53页 |
| 4.1 信度分析 | 第21页 |
| 4.2 调查对象基本情况 | 第21页 |
| 4.3 描述性统计分析 | 第21-39页 |
| 4.3.1 直接策略 | 第22-31页 |
| 4.3.2 间接策略 | 第31-39页 |
| 4.4 学习策略与相关因素分析 | 第39-53页 |
| 4.4.1 性别与学习策略的相关性 | 第39-41页 |
| 4.4.2 年龄与学习策略的相关性 | 第41-43页 |
| 4.4.3 性格与学习策略的相关性 | 第43-45页 |
| 4.4.4 学习汉语经历与学习策略的相关性 | 第45-47页 |
| 4.4.5 汉语水平与学习策略的相关性 | 第47-48页 |
| 4.4.6 其他二语学习经历与学习策略的相关性 | 第48-49页 |
| 4.4.7 是否汉语专业与学习策略的相关性 | 第49-50页 |
| 4.4.8 学习动机与学习策略的相关性 | 第50-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-57页 |
| 5.1 研究发现 | 第53-54页 |
| 5.2 对土耳其汉语教学的启示 | 第54-56页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录一：汉语学习策略调查问卷（中文版） | 第62-66页 |
| 附录二：汉语学习策略调查问卷（英文版） | 第66-70页 |
| 附录三：汉语学习策略调查问卷（土耳其语版） | 第70-73页 |