中文摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第10-14页 |
1.1 研究的背景和意义 | 第10-11页 |
1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究的意义 | 第11页 |
1.2 研究现状及主要问题 | 第11-12页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第12页 |
1.2.3 存在的主要问题 | 第12页 |
1.3 研究目标及方法 | 第12-14页 |
1.3.1 研究目标 | 第12-13页 |
1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
第二章 概念界定与理论依据 | 第14-17页 |
2.1 基本概念界定 | 第14-15页 |
2.1.1 信息技术 | 第14页 |
2.1.2 教学模式 | 第14页 |
2.1.3 自主学习 | 第14-15页 |
2.2 理论基础 | 第15-17页 |
2.2.1 自主学习理论 | 第15页 |
2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-17页 |
第三章 初中信息技术自主探究学习探究 | 第17-31页 |
3.1 初中信息技术学习内容及特点分析 | 第17-19页 |
3.1.1 初中信息技术学习内容及目标分析 | 第17-18页 |
3.1.2 初中信息技术学习特点分析 | 第18-19页 |
3.2 初中信息技术自主探究学习瓶颈问题及调查分析的意义 | 第19-26页 |
3.2.1 初中信息技术自主学习瓶颈分析 | 第19页 |
3.2.2 调查方法 | 第19页 |
3.2.3 调查对象 | 第19-20页 |
3.2.4 调查工具设计 | 第20页 |
3.2.5 访谈结果统计分析 | 第20-22页 |
3.2.6 调查问卷统计分析 | 第22-26页 |
3.3 初中信息技术自主探究学习瓶颈问题调查结果及成因分析 | 第26-27页 |
3.3.1 教学对象起点不均衡 | 第27页 |
3.3.2 机房上课工作量大 | 第27页 |
3.3.3 课堂中教学内容跟进不及时 | 第27页 |
3.3.4 课后教学任务检查困难 | 第27页 |
3.4 初中信息技术自主探究学习探究 | 第27-29页 |
3.4.1 借助网络教学平台实现自由交流 | 第28页 |
3.4.2 借助网络教学平台实现分层次教学 | 第28页 |
3.4.3 借助网络教学平台实现作品的多元评价 | 第28页 |
3.4.4 借助网络教学平台实现后续学习 | 第28-29页 |
3.5 初中信息技术应用教学平台实现自主探究学习教学模型 | 第29-31页 |
第四章 构建信息技术环境支撑自主探究学习 | 第31-36页 |
4.1 初中信息技术教学辅助平台设计思路 | 第31-33页 |
4.1.1 学生实现功能设计思路 | 第31页 |
4.1.2 教师实现功能设计思路 | 第31-32页 |
4.1.3 运行环境设计 | 第32-33页 |
4.2 初中信息技术教学辅助平台设计架构模块 | 第33-36页 |
4.2.1 平台整体架构设计 | 第33-34页 |
4.2.2 平台各功能模块架构设计 | 第34-36页 |
第五章 构建信息技术环境支撑学生自主探究教学实践 | 第36-47页 |
5.1 学生应用平台自主学习过程分析 | 第36-41页 |
5.1.1 学习状态实时查询 | 第36-37页 |
5.1.2 提供自主学习空间 | 第37页 |
5.1.3 为学习有困难的同学提供在线教程辅导 | 第37-38页 |
5.1.4 为学习能力强同学提供在线提高辅导 | 第38-39页 |
5.1.5 同学课堂实时互动交流 | 第39-40页 |
5.1.6 提供课堂检测,成绩及时反馈 | 第40-41页 |
5.2 教师利用平台在教学过程特色分析 | 第41-45页 |
5.2.1 查看全班同学课堂反馈结果 | 第41-42页 |
5.2.2 学生学习加减分个性化评价 | 第42-43页 |
5.2.3 学生作品管理 | 第43-44页 |
5.2.4 测试组卷管理 | 第44页 |
5.2.5 查看学生答题情况 | 第44-45页 |
5.3 应用初中信息技术教学辅助平台自主探究学习的教学案例 | 第45-47页 |
第六章 总结与展望 | 第47-49页 |
6.1 总结 | 第47页 |
6.2 展望 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
在校期间发表的论文、科研成果等(另起一页) | 第51页 |
在学期间参与项目及获奖情况 | 第51页 |
在学期间参与课题情况 | 第51-52页 |
致谢 | 第52页 |