| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| （一）基于历史新课程改革的需要 | 第8页 |
| （二）基于高中生个性发展的需要 | 第8-9页 |
| （三）基于潍坊地区丰富的历史乡土课程资源 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-10页 |
| （二）国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究的意义 | 第12-13页 |
| 四、研究的方法 | 第13页 |
| （一）文献研究法 | 第13页 |
| （二）问卷调查法 | 第13页 |
| （三）访谈法 | 第13页 |
| 五、相关概念的界定 | 第13-16页 |
| （一）课程资源 | 第13页 |
| （二）历史课程资源 | 第13-15页 |
| （三）历史乡土课程资源 | 第15-16页 |
| 第一章 潍坊地区乡土历史课程资源的概况 | 第16-20页 |
| 一、实物资源 | 第16-18页 |
| 二、人文资源 | 第18-19页 |
| 三、人力资源 | 第19页 |
| 四、网络资源 | 第19-20页 |
| 第二章 历史乡土课程资源开发与应用的原则及意义 | 第20-25页 |
| 一、历史乡土课程资源开发与应用的基本原则 | 第20-21页 |
| （一）经济适用性原则 | 第20页 |
| （二）科学性原则 | 第20页 |
| （三）思想性原则 | 第20页 |
| （四）目的性原则 | 第20-21页 |
| 二、历史乡土课程资源开发与应用的意义 | 第21-25页 |
| （一）有利于学生提高学习历史的兴趣 | 第21-22页 |
| （二）有利于补充统编教材的缺略和不足 | 第22-23页 |
| （三）有利于教师转变教学方式 | 第23-24页 |
| （四）有利于校本课程开发 | 第24-25页 |
| 第三章 潍坊地区历史乡土课程资源开发的现状 | 第25-31页 |
| 一、对学生的问卷调查及分析 | 第25-27页 |
| 二、对教师的访谈结果及分析 | 第27-29页 |
| （一）高中历史教师史学理论掌握情况访谈结果分析 | 第27页 |
| （二）高中历史乡土课程资源开发的访谈结果分析 | 第27页 |
| （三）高中历史乡土课程资源应用的访谈结果分析 | 第27-28页 |
| （四）高中历史课程资源对课堂教学的影响访谈结果分析 | 第28-29页 |
| 三、潍坊地区历史乡土课程资源开发中存在的问题及解决对策 | 第29-31页 |
| （一）课程资源开发中存在的问题 | 第29-30页 |
| 1．评价激励机制欠缺 | 第29页 |
| 2．教师乡土专业知识素养有待提高 | 第29页 |
| 3．社会各界支持不够 | 第29-30页 |
| （二）解决对策 | 第30-31页 |
| 1．改革考试评价制度 | 第30页 |
| 2．加强对教师的乡土专业知识培训 | 第30页 |
| 3．积极争取社会各界力量的支持 | 第30-31页 |
| 第四章 历史乡土课程资源开发与应用的途径 | 第31-39页 |
| 一、作为统编教材的补充，运用于课堂之中 | 第31-36页 |
| （一）具体讲授 | 第31页 |
| （二）补充史料 | 第31-32页 |
| （三）关联教学 | 第32页 |
| （四）灵活运用 | 第32-36页 |
| 二、开设专门的乡土历史课程，系统的讲述乡土历史 | 第36页 |
| 三、开辟第二渠道，进行乡土史方面的社会实践活动 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 当地历史乡土课程资源的开发与应用问卷调查表 | 第42-43页 |
| 附录二 潍坊市高中历史教师历史乡土课程资源开发与应用的访谈 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
