| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究目标 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·学习方式 | 第12-13页 |
| ·信息技术环境 | 第13页 |
| ·学业绩效 | 第13-14页 |
| ·研究内容的界定和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容的界定 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究问题的理论意义和现实意义 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-20页 |
| ·国外研究概况 | 第16-18页 |
| ·国内研究概况 | 第18-20页 |
| 3 研究的理论基础 | 第20-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·认知主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·多元智能理论 | 第23-24页 |
| 4 信息技术环境下的学习方式探讨 | 第24-29页 |
| ·传统学习方式描述 | 第24-25页 |
| ·促使学生学习方式转变的因素及背景 | 第25-26页 |
| ·学习方式转变对人发展的影响及信息技术在其中的作用 | 第26-29页 |
| 5 学业绩效评价 | 第29-33页 |
| ·传统学业评价体系描述 | 第30-32页 |
| ·新学业绩效的评价体系描述 | 第32-33页 |
| 6 学习方式与学业绩效 | 第33-63页 |
| ·学习方式变革及相应的学业绩效评价 | 第33-36页 |
| ·信息技术环境下的学习方式与学业绩效关系的个案研究 | 第36-63页 |
| ·研究过程 | 第39-41页 |
| ·研究环境 | 第41-42页 |
| ·研究实施 | 第42-55页 |
| ·实验数据分析 | 第55-63页 |
| 7 结论 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |