| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一) 选题的缘由 | 第7-8页 |
| (二) 研究的思路和方法 | 第8-9页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| (四) 文献综述 | 第10-14页 |
| 二、山心村京族的历史与文化 | 第14-16页 |
| (一) 京族的族源及族称 | 第14页 |
| (二) 山心村村寨的历史 | 第14页 |
| (三) 海洋韵味的山心京族传统文化 | 第14-16页 |
| 三、京族儿童成长的文化场资源 | 第16-31页 |
| (一) 家庭:与神共育的熏陶 | 第16-19页 |
| (二) 村社:哈亭文化的浸润 | 第19-26页 |
| (三) 学校:现代与传统的交汇 | 第26-31页 |
| 四、京族传统文化资源开发利用的境遇 | 第31-36页 |
| (一) 开发利用现状 | 第31-33页 |
| (二) 开发利用存在的问题与原因 | 第33-36页 |
| 五、京族传统文化资源开发利用的对策 | 第36-44页 |
| (一) 吸纳儿童成长文化场域资源,调整和丰富课程内容 | 第36-39页 |
| (二) 促进民族村社的发展,增进学校与村社的合作 | 第39-40页 |
| (三) 提升民族地区教师的文化适应和选择能力 | 第40-42页 |
| (四) 加强学校之间的交流,借鉴其他学校课程资源开发利用的经验 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |