| 中文摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.1 学习投入概述 | 第14-17页 |
| 1.1.1 学习投入的定义 | 第14页 |
| 1.1.2 学习投入的相关理论 | 第14-16页 |
| 1.1.3 学习投入的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.2 学业压力与学习投入 | 第17-18页 |
| 1.2.1 学业压力的定义 | 第17页 |
| 1.2.2 学业压力与学习投入的关系研究 | 第17-18页 |
| 1.3 高中生学业压力、希望特质与学习投入 | 第18-21页 |
| 1.3.1 希望特质的定义 | 第18-19页 |
| 1.3.2 希望与学习投入的关系研究 | 第19页 |
| 1.3.3 学业压力、希望与学习投入的关系 | 第19-21页 |
| 第二章 问题提出及研究意义 | 第21-23页 |
| 2.1 已有研究不足 | 第21页 |
| 2.2 拟研究的问题 | 第21页 |
| 2.3 研究假设 | 第21-22页 |
| 2.4 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.4.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.2.1 中学生学业压力源问卷 | 第23页 |
| 3.2.2 希望特质量表 | 第23-24页 |
| 3.2.3 学习投入量表 | 第24页 |
| 3.3 研究程序与数据处理 | 第24页 |
| 3.4 共同方法偏差的控制与检验 | 第24-25页 |
| 第四章 研究结果 | 第25-32页 |
| 4.1 高中生学习投入的描述 | 第25-26页 |
| 4.2 高中生学业压力的描述 | 第26-27页 |
| 4.3 高中生希望特质的描述 | 第27-29页 |
| 4.4 高中生学业压力、希望特质和学习投入的关系分析 | 第29-32页 |
| 4.4.1 高中生学业压力、希望与学习投入之间的相关 | 第29页 |
| 4.4.2 希望特质在学业压力和学习投入间的调节效应检验 | 第29-32页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第32-36页 |
| 5.1 高中生学习投入的现状分析 | 第32页 |
| 5.2 高中生学业压力的现状分析 | 第32-33页 |
| 5.3 高中生希望特质的现状分析 | 第33-34页 |
| 5.4 学业压力、希望特质与学习投入的关系研究 | 第34-36页 |
| 5.4.1 三者的相关关系讨论 | 第34-35页 |
| 5.4.2 希望特质的调节效应分析 | 第35-36页 |
| 第六章 结论与建议 | 第36-38页 |
| 6.1 研究结论 | 第36页 |
| 6.2 高中生心理健康教育的建议 | 第36-37页 |
| 6.2.1 及时关注高中生的学习投入,采取对策提高学习质量 | 第36页 |
| 6.2.2 关注高中生的学业压力,内外兼顾学会调节 | 第36页 |
| 6.2.3 关注学生积极的心理品质,提倡希望教育观 | 第36-37页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第37-38页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第37页 |
| 6.3.2 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48-50页 |
