初中生地理读图能力的性别差异研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-11页 |
| ·关于初中生地理读图能力的研究 | 第8-9页 |
| ·关于初中生性别差异的研究 | 第9-10页 |
| ·关于初中生地理学习性别差异的研究 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·研究方法、目标和内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·初中生读图能力的界定 | 第13-14页 |
| ·性别差异的界定 | 第14-15页 |
| 2 初中生读图能力和性别差异的理论概述 | 第15-20页 |
| ·读图的心理过程 | 第15页 |
| ·初中生读图能力的理论基础 | 第15-17页 |
| ·认知发展理论 | 第15-16页 |
| ·发现学习理论 | 第16页 |
| ·信息加工学习理论 | 第16-17页 |
| ·性别差异理论 | 第17-20页 |
| ·社会学习理论 | 第17-18页 |
| ·认知发展理论 | 第18页 |
| ·社会结构假说 | 第18-19页 |
| ·群体社会化理论 | 第19-20页 |
| 3 初中生地理读图能力性别差异的调查和分析 | 第20-33页 |
| ·调查过程 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查说明 | 第20页 |
| ·调查程序 | 第20-21页 |
| ·统计数据 | 第21-29页 |
| ·问卷统计数据 | 第21-23页 |
| ·学生试卷读图题统计数据 | 第23-29页 |
| ·结果分析 | 第29-33页 |
| 4 初中读图能力性别差异的原因分析及教学建议 | 第33-39页 |
| ·原因分析 | 第33-36页 |
| ·男女生生理特征的差异 | 第33页 |
| ·男女生认知技能、学习方式的差异 | 第33-34页 |
| ·社会环境的潜移默化的影响 | 第34-35页 |
| ·教育的决定性影响 | 第35-36页 |
| ·教学建议 | 第36-39页 |
| ·激发兴趣,抓好两个关键期 | 第36页 |
| ·加强自信心的培养,充分发挥情商作用 | 第36-37页 |
| ·提高教师素质,树立性别差异教育思想 | 第37-39页 |
| 5 结论与探讨 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·探讨 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
