| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 导言 | 第11-20页 |
| ·西北师大的概况和历史沿革 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·语言生活 | 第12-13页 |
| ·选题意义及研究价值 | 第13-14页 |
| ·研究现状与动态 | 第14-16页 |
| ·国内语言生活的综合研究 | 第14-15页 |
| ·本研究拟解决的问题 | 第15-16页 |
| ·本文的研究 | 第16-20页 |
| ·研究对象、范围 | 第16页 |
| ·主要研究内容、目的 | 第16-17页 |
| ·研究方法与抽样 | 第17-20页 |
| 2 西北师大本科生语言选择价值取向实验及结果分析 | 第20-30页 |
| ·语言选择价值取向研究方案设计 | 第20-24页 |
| ·实验假设 | 第20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·概念定义 | 第20-21页 |
| ·操作程序 | 第21页 |
| ·所需研究资料 | 第21-22页 |
| ·资料收集方法 | 第22页 |
| ·调查样本及抽样方法 | 第22页 |
| ·调查问卷与访谈提纲设计 | 第22-24页 |
| ·研究方案实施 | 第24页 |
| ·进行实地调查 | 第24页 |
| ·统计结果分析 | 第24-30页 |
| ·总的评价 | 第24-27页 |
| ·家长语言期望的原因 | 第27-28页 |
| ·家长语言期望的影响及意义 | 第28-30页 |
| 3 西北师大校园交通标识译写规范调查及结果分析 | 第30-36页 |
| ·交通标识译写规范研究方案设计 | 第30页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·所需研究资料 | 第30页 |
| ·资料收集方法 | 第30页 |
| ·研究方案实施 | 第30-31页 |
| ·进行实地考察 | 第30-31页 |
| ·资料整理 | 第31页 |
| ·调查结果报告 | 第31-36页 |
| ·西北师大交通标识双语译写现状考察 | 第32-36页 |
| 4 西北师大本科生对国家语文法规知晓的实验及结果分析 | 第36-44页 |
| ·国家语文法规知晓研究方案设计 | 第36-37页 |
| ·概念定义 | 第36页 |
| ·研究测量指标 | 第36页 |
| ·所需研究资料 | 第36页 |
| ·资料收集方式 | 第36-37页 |
| ·样本构成及抽样方法 | 第37页 |
| ·调查问卷设计 | 第37页 |
| ·建立数据文件 | 第37页 |
| ·研究方案实施 | 第37-38页 |
| ·调查时间 | 第37页 |
| ·调查人员 | 第37页 |
| ·进行问卷调查 | 第37-38页 |
| ·数据处理 | 第38页 |
| ·统计分析 | 第38页 |
| ·国家语文法规的结果分析 | 第38-44页 |
| ·调查概述 | 第38-40页 |
| ·统计分析 | 第40页 |
| ·公众对于国家语文法规知晓度与知晓率 | 第40页 |
| ·目标语文规范知晓度与知晓率 | 第40页 |
| ·语文法规知晓水平 | 第40页 |
| ·本科生对国家语言地位的认知 | 第40-41页 |
| ·本科生语言文字的使用状况 | 第41页 |
| ·国家语文政策的实施途径 | 第41-42页 |
| ·国家语言规划的社会认同 | 第42页 |
| ·结果思考 | 第42-44页 |
| 5 思考与建议 | 第44-46页 |
| ·建立“和而不同,求同存异”的语言环境 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1：西北师大本科生语言选择价值取向问卷调查表 | 第49-52页 |
| 附录2：西北师大本科生国家语文法规知晓问卷调查表 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |