| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、选题意义 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-12页 |
| (一) 量词的本体研究 | 第7-9页 |
| (二) 对外汉语量词教学研究 | 第9-11页 |
| (三) 形状量词的本体研究 | 第11-12页 |
| (四) 对外汉语形状量词教学研究 | 第12页 |
| 三、写作方法 | 第12-13页 |
| 第一章 《新实用汉语课本》中量词的统计与分析 | 第13-23页 |
| 第一节 《词汇等级大纲》中的量词及本文选材的原因 | 第13-14页 |
| 一、《词汇等级大纲》中量词的统计 | 第13-14页 |
| 二、选择《新实用汉语课本》的原因 | 第14页 |
| 第二节 《新实用汉语课本(1-4册)》的简介及对其中量词的统计分析 | 第14-17页 |
| 一、《新实用汉语课本(1-4册)》的简介 | 第14-15页 |
| 二、《新实用汉语课本(1-4册)》中量词的统计分析 | 第15-17页 |
| 第三节 《新实用汉语课本(5-6册)》的简介及对其中量词的统计分析 | 第17-20页 |
| 一、《新实用汉语课本(5-6册)》的简介 | 第17页 |
| 二、《新实用汉语课本(5-6册)》中量词的统计分析 | 第17-20页 |
| 第四节 《新实用汉语课本》中量词的注释及练习等情况分析 | 第20-23页 |
| 一、《新实用汉语课本》中量词注释的分析 | 第20-21页 |
| 二、《新实用汉语课本》中练习等情况分析 | 第21-23页 |
| 第二章 留学生形状量词学习情况的调查与分析 | 第23-33页 |
| 第一节 留学生形状量词学习情况的调查 | 第23-28页 |
| 一、调查的基本情况 | 第23-26页 |
| 二、留学生形状量词使用正确率曲线 | 第26-28页 |
| 第二节 留学生使用形状量词偏误类型分析 | 第28-29页 |
| 一、量词“个”的泛用 | 第28页 |
| 二、近义形状量词的混淆 | 第28-29页 |
| 三、形状量词的误用 | 第29页 |
| 四、形状量词的回避与遗漏 | 第29页 |
| 第三节 留学生形状量词偏误产生的原因分析 | 第29-33页 |
| 一、汉语本体因素 | 第29-30页 |
| 二、部分教师的原因 | 第30页 |
| 三、学生自身的因素 | 第30-31页 |
| 四、教材中量词的编排问题 | 第31-32页 |
| 五、知识的遗忘规律 | 第32-33页 |
| 第三章 对外汉语量词的编排及教学建议 | 第33-39页 |
| 第一节 量词的编排建议 | 第33-34页 |
| 一、提高注释的及时性与全面性 | 第33-34页 |
| 二、加强编排的逻辑性和系统性 | 第34页 |
| 三、增加练习数量,提高练习质量 | 第34页 |
| 第二节 量词的教学建议 | 第34-36页 |
| 一、加强量词的教学研究 | 第34-35页 |
| 二、分阶段教学 | 第35页 |
| 三、汉外对比,因材施教 | 第35-36页 |
| 四、近义量词的对比讲解 | 第36页 |
| 五、精讲多练 | 第36页 |
| 第三节 量词的学习策略 | 第36-39页 |
| 一、加强对母语与目的语的联系——对比学习 | 第36-37页 |
| 二、了解量词偏误的原因——对症下药 | 第37页 |
| 三、消除交际回避心理——勤讲多练 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48-49页 |
