| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·信息素养越来越受到重视 | 第9页 |
| ·高职生信息素养的重要性 | 第9页 |
| ·信息检索课的开设是提升信息素养的重要手段和有效途径 | 第9-10页 |
| ·混合学习为信息检索课教学改革带来契机 | 第10页 |
| ·研究目的、研究意义、研究内容和研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-15页 |
| 第2章 相关概念界定及研究综述 | 第15-25页 |
| ·相关概念界定 | 第15-17页 |
| ·信息素养 | 第15页 |
| ·信息检索课 | 第15页 |
| ·高职生 | 第15-16页 |
| ·混合学习 | 第16-17页 |
| ·国内外信息检索课教学的研究现状 | 第17-19页 |
| ·国外信息检索课的研究现状 | 第17-18页 |
| ·国内高职信息检索课的研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内外混合学习的研究现状 | 第19-23页 |
| ·国外混合学习的研究现状 | 第19-22页 |
| ·国内混合学习的研究现状 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-25页 |
| 第3章 本研究的理论基础 | 第25-31页 |
| ·克翰—混合学习八角框架 | 第25-26页 |
| ·克翰—混合学习八角框架概述 | 第25-26页 |
| ·克翰—混合学习八角框架对本研究的启示 | 第26页 |
| ·主导—主体学习理论 | 第26页 |
| ·主导—主体学习理论概述 | 第26页 |
| ·主导—主体学习理论对本研究的启示 | 第26页 |
| ·施拉姆的媒体选择定律 | 第26-27页 |
| ·施拉姆的媒体选择定律概述 | 第26-27页 |
| ·施拉姆的媒体选择定律对本研究的启示 | 第27页 |
| ·建构主义 | 第27-28页 |
| ·建构主义概述 | 第27页 |
| ·建构主义对本研究的启示 | 第27-28页 |
| ·活动理论 | 第28-29页 |
| ·活动理论概述 | 第28-29页 |
| ·活动理论对本研究的启示 | 第29页 |
| ·本章小结 | 第29-31页 |
| 第4章 高职院校信息检索课教学现状与学习需求调查及分析 | 第31-45页 |
| ·调查情况相关说明 | 第31页 |
| ·调查目的与调查对象 | 第31页 |
| ·调查时间与调查方法 | 第31页 |
| ·访谈调查统计与分析 | 第31-32页 |
| ·访谈调查内容 | 第31-32页 |
| ·访谈调查结果与分析 | 第32页 |
| ·问卷调查统计与分析 | 第32-42页 |
| ·问卷调查内容 | 第32-33页 |
| ·问卷调查结果统计与分析 | 第33-42页 |
| ·调研总结与调研启示 | 第42-44页 |
| ·调研总结 | 第42-43页 |
| ·调研启示 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 高职院校信息检索课混合学习模式的构建 | 第45-57页 |
| ·混合学习在高职院校信息检索课运用的必要性和可行性分析 | 第45-46页 |
| ·必要性分析 | 第45页 |
| ·可行性分析 | 第45-46页 |
| ·高职院校信息检索课混合学习模式的设计要素分析 | 第46-49页 |
| ·学习环境的混合 | 第46-48页 |
| ·学习方法的混合 | 第48页 |
| ·学习资源的混合 | 第48-49页 |
| ·学习评价的混合 | 第49页 |
| ·高职院校信息检索课混合学习模式 | 第49-56页 |
| ·模式构建 | 第49-51页 |
| ·模式阐释 | 第51-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 第6章 支持混合学习的网络学习平台的搭建 | 第57-71页 |
| ·网络学习平台的设计 | 第57-59页 |
| ·平台需求分析 | 第57页 |
| ·平台设计原则 | 第57-58页 |
| ·平台功能模块设计 | 第58-59页 |
| ·支持平台的选择—MOODLE | 第59-60页 |
| ·平台的开发与实现 | 第60-63页 |
| ·Moodle的安装配置 | 第60-61页 |
| ·Moodle的二次开发 | 第61-62页 |
| ·Moodle的系统架构设计 | 第62-63页 |
| ·高职院校信息检索课网络课程的构建 | 第63-70页 |
| ·网络课程平台的注册登录与课程申请 | 第63-65页 |
| ·网络课程平台的学习与管理模块 | 第65-70页 |
| ·本章小结 | 第70-71页 |
| 第7章 高职院校信息检索课混合学习模式的试应用及教学效果分析 | 第71-97页 |
| ·混合学习模式试应用情况相关说明 | 第71-72页 |
| ·试应用对象、时间及目的相关说明 | 第71页 |
| ·试应用前的学习环境准备情况相关说明 | 第71-72页 |
| ·基于混合学习模式的教学实施案例 | 第72-88页 |
| ·教学案例一之搜索引擎的使用 | 第72-78页 |
| ·教学案例二之图书馆的使用 | 第78-82页 |
| ·教学案例三之中文期刊数据库的检索 | 第82-88页 |
| ·教学效果分析 | 第88-95页 |
| ·问卷调查分析 | 第88-94页 |
| ·观察与访谈分析 | 第94-95页 |
| ·试应用总结与反思 | 第95-97页 |
| 第8章 总结与展望 | 第97-99页 |
| ·研究总结 | 第97-98页 |
| ·研究局限与展望 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-103页 |
| 附录 | 第103-109页 |
| 附录1 信息检索课教学情况访谈提纲 | 第103-104页 |
| 附录2 信息检索课学习需求问卷调查表 | 第104-106页 |
| 附录3 信息检索课混合学习效果调查问卷 | 第106-109页 |
| 致谢 | 第109-111页 |
| 攻读学位期间发表文章 | 第111页 |
