| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·方兴未艾的积极心理学 | 第11页 |
| ·蓬勃发展的幸福课 | 第11-12页 |
| ·以发展性为导向的学校心理健康教育 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-14页 |
| ·总目标 | 第12-13页 |
| ·改变传统的学校团体辅导理念,引领心理健康教育的新风向 | 第13页 |
| ·改变教师的思维方式,提升教师的幸福感 | 第13页 |
| ·改变家长的教育观念,提高家庭教育的实效性 | 第13页 |
| ·发挥学生的潜能,塑造健康向上的心理 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究概述 | 第14页 |
| ·国内研究概述 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·积极心理学 | 第15页 |
| ·积极心理学视野下的学校团体辅导 | 第15-16页 |
| 第2章 积极心理学的基本内容 | 第16-20页 |
| ·积极体验 | 第16-17页 |
| ·幸福感 | 第16页 |
| ·快乐 | 第16-17页 |
| ·积极人格 | 第17-19页 |
| ·美德与力量 | 第17-18页 |
| ·乐观 | 第18-19页 |
| ·积极组织系统 | 第19-20页 |
| 第3章 积极心理学与心理健康教育 | 第20-23页 |
| ·积极心理学理念对心理健康教育的冲击 | 第20-21页 |
| ·从问题治疗到积极关注 | 第20页 |
| ·从单向对立到多维交互 | 第20-21页 |
| ·积极心理学对心理健康教育的启示 | 第21-23页 |
| ·以积极心理品质为主旋律的价值取向 | 第21页 |
| ·以积极预防为目标的教育思路 | 第21-22页 |
| ·以积极的学生、教师、家长三位一体的心理教育网络 | 第22-23页 |
| 第4章 积极心理学与学生团体辅导 | 第23-30页 |
| ·关于深圳市泰宁小学学生心理状况研究 | 第23-28页 |
| ·人际交往问题 | 第23-24页 |
| ·自我认识 | 第24-25页 |
| ·审美观 | 第25-26页 |
| ·社会责任感 | 第26页 |
| ·对传统文化的了解程度 | 第26-27页 |
| ·尊重他人不同的观点和价值观 | 第27页 |
| ·明辨是非的能力 | 第27页 |
| ·学生诚信情况 | 第27-28页 |
| ·积极心理学学生团体辅导的目标导向 | 第28页 |
| ·塑造积极 | 第28页 |
| ·发挥潜能 | 第28页 |
| ·增进幸福 | 第28页 |
| ·积极心理学生团体辅导的内容 | 第28-30页 |
| ·以塑造积极人格为主题 | 第28-29页 |
| ·以增加积极情绪为主题 | 第29页 |
| ·以构建积极环境为主题 | 第29-30页 |
| 第5章 积极心理学与教师团体辅导 | 第30-33页 |
| ·深圳教师的心理状况 | 第30-31页 |
| ·沉重的心理压力 | 第30页 |
| ·职业倦怠 | 第30页 |
| ·幸福感的缺失 | 第30-31页 |
| ·积极心理教师团体辅导的目标导向 | 第31-32页 |
| ·激发个体正能量 | 第31页 |
| ·增强职业幸福感 | 第31页 |
| ·促进团队合作 | 第31-32页 |
| ·积极心理教师团体辅导的内容 | 第32-33页 |
| ·以塑造积极人格为主题 | 第32页 |
| ·以增加积极情绪为主题 | 第32页 |
| ·以构建积极环境为主题 | 第32-33页 |
| 第6章 积极心理学与亲子团体辅导 | 第33-39页 |
| ·亲子沟通的困惑 | 第33-37页 |
| ·沟通方式较单一 | 第33-34页 |
| ·较融洽平等的亲子关系 | 第34-35页 |
| ·民主尊重的家庭气氛 | 第35-36页 |
| ·信任与接纳 | 第36-37页 |
| ·积极心理学亲子团体辅导的目标导向 | 第37-38页 |
| ·促进亲子间的积极沟通 | 第37页 |
| ·营造积极阳光的家庭氛围 | 第37-38页 |
| ·用积极的视角陪伴孩子的成长 | 第38页 |
| ·积极心理亲子团体辅导的内容 | 第38-39页 |
| ·以塑造积极人格为主题 | 第38页 |
| ·以增加积极情绪为主题 | 第38页 |
| ·以构建积极环境为主题 | 第38-39页 |
| 第7章 总结与展望 | 第39-41页 |
| ·总结 | 第39页 |
| ·展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附件一：学生综合素质问卷 | 第42-44页 |
| 附件二：亲子关系自评量表 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |