| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的内容及对象 | 第12页 |
| 第四节 研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 初中美术课对话教学的先行研究 | 第13-22页 |
| 第一节 对话及对话教学概念界定 | 第13-16页 |
| 一、 对话的涵义 | 第13-14页 |
| 二、 对话教学的涵义 | 第14-16页 |
| 第二节 对话教学的理论依据 | 第16-17页 |
| 一、 社会建构主义的教学观 | 第16页 |
| 二、 后现代课程观 | 第16页 |
| 三、 新课程倡导的三种学习方式 | 第16-17页 |
| 第三节 对话教学的发展情况 | 第17-19页 |
| 一、 对话教学在国外的发展情况 | 第17-18页 |
| 二、 对话教学在国内的发展情况 | 第18-19页 |
| 第四节 初中美术课开展对话教学的必要性 | 第19-22页 |
| 一、 对话教学是对美术课堂师生关系的挑战 | 第19-21页 |
| 二、 对话教学是对美术课程的挑战 | 第21-22页 |
| 第三章 初中美术课开展对话教学的现状与问题 | 第22-34页 |
| 第一节 关于教师对对话教学方面的理解调查 | 第22-25页 |
| 一、 本校教师对对话教学的理解情况进行调查 | 第22-23页 |
| 二、 校外教师对对话教学的理解情况进行调查 | 第23-25页 |
| 第二节 关于对话教学在课堂开展情况方面的调查 | 第25-27页 |
| 一、 对我校学生的调査情况 | 第25-26页 |
| 二、 选取同区同性质学校中的学生课堂上开展对话教学的情况 | 第26-27页 |
| 第三节 关于美术教师在美术课堂上开展对话教学的情况调查 | 第27-30页 |
| 一、 对我校美术教师的调査 | 第27-28页 |
| 二、 同区同性质学校中7所中学中14名美术教师进行调査 | 第28-30页 |
| 第四节 关于学生在美术课堂上开展对话教学的情况调查 | 第30-33页 |
| 一、 我校学生在美术课堂上开展对话教学情况表（共177人) | 第30页 |
| 二、 外校学生在美术课堂上开展对话教学情况表 | 第30-33页 |
| 第五节 初中美术课上应解决的问题 | 第33-34页 |
| 一、 改变教师的教学方法 | 第33页 |
| 二、 转变学生的学习方式 | 第33页 |
| 三、 建立良好的人际关系 | 第33-34页 |
| 第四章 初中美术课对话教学的实验研究 | 第34-81页 |
| 第一节 教学实验的设计 | 第34-36页 |
| 一、 研究对象 | 第34页 |
| 二、 研究方法 | 第34-35页 |
| 三、 研究工具 | 第35页 |
| 四、 实验课题的确定及设计思路 | 第35页 |
| 五、 研究的目标 | 第35-36页 |
| 第二节 教学实验的实施 | 第36-70页 |
| 一、 开展师生与客观世界的对话 | 第36-43页 |
| (一) 开展教师与客观世界的对话 | 第36页 |
| (二) 开展学生与客观世界的对话 | 第36-37页 |
| (三) 对话教学需要尊重学生 | 第37-43页 |
| 二、 开展师生人际对话 | 第43-57页 |
| (一) 师生之间的对话 | 第43-47页 |
| (二) 生生之间的对话 | 第47-57页 |
| 三、 开展师生的自我内对话 | 第57-60页 |
| (一) 教师的自我内对话 | 第57-58页 |
| (二) 学生的自我内对话 | 第58-60页 |
| 四、 小组综合能力考核和个人学习美术态度的转变 | 第60-64页 |
| 五、 研究过程中所运用的理论基础 | 第64页 |
| 六、 实验班与对照班教学效果的对比分析 | 第64-65页 |
| 七、 开展对话教学的课堂中需要注意的几个方面 | 第65-70页 |
| 第三节 教学实验结果分析 | 第70-81页 |
| 一、 实验前后实验班与对照班关于喜欢美术课程度的对比图 | 第70-71页 |
| 二、 对话教学的开展对学生选择课程量数的影响对比图 | 第71-72页 |
| 三、 实验班实验前后喜欢美术课程度的变化 | 第72-74页 |
| 四、 实验前后实验班与对照班对教师上课的评价 | 第74页 |
| 五、 实验后实验班与对照班关于参与意识与探究能力的对比 | 第74-75页 |
| 六、 对话教学促进了学生与客观资料对话的分析图表 | 第75-76页 |
| 七、 对话教学的开展促进了学生之间,师生之间的对话对比分析图表 | 第76页 |
| 八、 实验班学生作业与对照班学生作业对比 | 第76-81页 |
| 第五章 初中美术课对话教学实践的结论 | 第81-85页 |
| 第一节 研究结果的启示 | 第81-84页 |
| 一、 开展对话教学的课堂对教师的影响 | 第81页 |
| 二、 开展对话教学的课堂对学生的影响 | 第81-82页 |
| 三、 开展对话教学的课堂是建立学习共同体的课堂 | 第82-84页 |
| 第二节 初中美术课对话教学的展望 | 第84-85页 |
| 一、 做能对话的教师 | 第84页 |
| 二、 课堂上做教研,实施对话教学 | 第84页 |
| 三、 开展课题研究,提升对话教学水准 | 第84-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 引用文献 | 第86-90页 |
| 附录 | 第90-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
