基于建构主义的高中摄像教学实践研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景与需求分析 | 第9-10页 |
| ·先行案例 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第2章 建构主义与摄像艺术 | 第13-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| ·摄像艺术 | 第15-17页 |
| 第3章 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| ·国内关于建构主义的高中美术教学研究现状与水平 | 第17-18页 |
| ·国外关于建构主义的研究现状 | 第18页 |
| ·国内高中摄像教学现状及水平 | 第18-19页 |
| ·国外摄像教学现状 | 第19-20页 |
| ·我国高中模块教学存在的问题 | 第20-22页 |
| 第4章 基于建构主义的高中摄像课程设计 | 第22-36页 |
| ·基于建构主义的摄像课程设计思路 | 第22-23页 |
| ·高中摄像课程目标的确立 | 第23-26页 |
| ·摄像课程内容的选择与组织 | 第26页 |
| ·基于建构主义的学习环境的设计 | 第26-29页 |
| ·基于建构主义的自主学习策略设计 | 第29-34页 |
| ·基于建构主义的教学评价设计 | 第34-36页 |
| 第5章 基于建构主义的高中摄像课教学实施 | 第36-47页 |
| ·学习资源的不断更新 | 第36-37页 |
| ·学习共同体的建构 | 第37-40页 |
| ·以三维目标为抓手的学生“意义建构”的过程 | 第40-43页 |
| ·评价方式的调整过程 | 第43-44页 |
| ·实施效果 | 第44-47页 |
| 第6章 结章 | 第47-50页 |
| ·三维目标之间的互相支撑 | 第47页 |
| ·围绕三维目标调整教学 | 第47-48页 |
| ·提前预判，合理安排多角色分工合作 | 第48页 |
| ·本研究的不足之处 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附件 1：内容安排 | 第52-53页 |
| 附件 2：课程评价方案 | 第53-54页 |
| 附件 3：校园微电影节观影情况调查表 | 第54-55页 |
| 附件 4：教学方案 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
