| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| （一）论文选题意义 | 第10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究内容及创新点 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、对多元文化的理解 | 第13-15页 |
| （一）“多元文化”提出的背景 | 第13页 |
| （二）新课改重视理解多元文化的意义 | 第13-15页 |
| 二、培养多元文化态度对美术鉴赏教学的新要求 | 第15-21页 |
| （一）新教育教学理论对美术鉴赏进行的启示 | 第15-17页 |
| 1.重视多元文化艺术教育 | 第15页 |
| 2.全面综合的美术教育 | 第15-16页 |
| 3.后现代艺术教育 | 第16-17页 |
| （二）教师与学生 | 第17-21页 |
| 1.树立美术学习是一种文化学习的观念 | 第17-18页 |
| 2.要有比较意识 | 第18-19页 |
| 3.教师要把前沿的知识与美术鉴赏教学结合起来 | 第19-21页 |
| 三、培养多元文化态度在美术鉴赏教学中的具体实践 | 第21-50页 |
| （一）民族审美思想在美术鉴赏教学中的渗透 | 第21-35页 |
| 1.通过感受与体验认识传统艺术作品的审美特点与审美价值 | 第21-26页 |
| 2.比较法在美术鉴赏教学中的运用 | 第26-35页 |
| (二) 新教学理论影响下的美术鉴赏课堂教学新变化 | 第35-50页 |
| 1.课程目标设计侧重情感、态度、价值观的成就标准 | 第35-42页 |
| 2.教学过程中新的教学模式的变化 | 第42-43页 |
| 3.教学过程中新的教学方法的运用 | 第43-47页 |
| 4.教学评价的多元化 | 第47-50页 |
| 附录 高中美术鉴赏教学案例 | 第50-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |