| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 世界史在高中历史教学中的薄弱现状 | 第14-18页 |
| 一、学生学习世界史兴趣的丧失 | 第14-15页 |
| 二、学生世界史知识基础的薄弱 | 第15页 |
| 三、高中学生世界史成绩普遍不高 | 第15-16页 |
| 四、教师教学目标不明确 | 第16页 |
| 五、高中世界史教学手段单一 | 第16-18页 |
| 第二章 高中世界史教学困境的原因分析 | 第18-22页 |
| 一、学生学习方式被动 | 第18-19页 |
| 二、教师素质有限教学理念滞后 | 第19-20页 |
| 三、教材编排跳跃性大 | 第20-22页 |
| 第三章 改进高中世界史教学的对策与出路 | 第22-30页 |
| 一、发挥学生的主体性作用 | 第22-26页 |
| 1. 激发学生的学习兴趣,是充分发挥学生主体作用的前提条件 | 第22-23页 |
| 2. 营造民主、和谐的教学氛围,是充分发挥学生主体作用的保障 | 第23-24页 |
| 3. 突出学科特点,教会学生学习世界史的方法,使学生在学习中体会到成功的乐趣 | 第24-26页 |
| 二、加强历史教师的专业成长 | 第26-29页 |
| 1. 加强学习,提高自身知识素养 | 第26-27页 |
| 2. 改进教学手段,提高教学有效性 | 第27-28页 |
| 3. 更新教育理念,适应时代发展 | 第28-29页 |
| 三、积极推进教材改革 | 第29-30页 |
| 1. 树立全球历史观,重新采用通史体例编写世界史 | 第29页 |
| 2. 体现区域文明,反映人类文明的多元化和文化的多样性 | 第29-30页 |
| 第四章 重视教学相长在高中世界史课程中的具体运用 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 附录1：福建省高中世界史教学现状调查问卷(教师卷) | 第36-38页 |
| 附录2：福建省高中世界史教学现状调查问卷(学生卷) | 第38-40页 |
| 附录3：《罗斯福新政》教案 | 第40-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
