| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪言 | 第9-21页 |
| 一、 缘起与意义 | 第9-12页 |
| 二、 校本课程的概念界定 | 第12-14页 |
| 三、 国内外校本课程研究的文献综述 | 第14-18页 |
| 四、 研究的方法与途径 | 第18-19页 |
| 五、 探究创新 | 第19-21页 |
| 第二章 校本课程开发的依据 | 第21-25页 |
| 一、 国家基础教育课程改革纲要的规定 | 第21页 |
| 二、 形成学校品牌特色的需要 | 第21-22页 |
| 三、 教师专业成长的需要 | 第22-23页 |
| 四、 学生全面发展的需要 | 第23-25页 |
| 第三章 无锡市辅仁高级中学校本课程《感受吴文化》开发的理论研究 | 第25-38页 |
| 一、 吴文化的基本内涵 | 第25-27页 |
| 二、 《感受吴文化》开发的必要性与可行性 | 第27-38页 |
| 1、《感受吴文化》开发的必要性 | 第27-32页 |
| ·、吴文化蕴含的丰富价值 | 第27-30页 |
| ·、高中生对吴文化认识的缺失 | 第30-31页 |
| ·、吴文化对历史学科教学的有益补充 | 第31-32页 |
| 2、《感受吴文化》开发的可行性 | 第32-38页 |
| ·、丰富的吴文化遗产资源 | 第32-33页 |
| ·、无锡市政府支持吴文化开发 | 第33-34页 |
| ·、辅仁高级中学的研究优势 | 第34-38页 |
| 第四章 《感受吴文化》校本课程的实施与反馈 | 第38-67页 |
| 一、 校本课程的实施概况 | 第38-40页 |
| 二、 校本课程的具体实施 | 第40-62页 |
| 1、编写教材的简要历程 | 第40-41页 |
| 2、自编教材简要内容 | 第41-46页 |
| 3、课程设置安排 | 第46页 |
| 4、校本课程目标 | 第46-47页 |
| 5、课程实施原则 | 第47-49页 |
| 6、课程实施的教学要求 | 第49-51页 |
| 7、评价准则 | 第51-54页 |
| 8、教学活动案例 | 第54-62页 |
| 三、 校本课程实施的反馈 | 第62-67页 |
| 1、学生的调查与反馈 | 第62-64页 |
| 2、教师的调查与反馈 | 第64-67页 |
| 第五章 存在的问题与对策建议 | 第67-73页 |
| 一、 存在的问题 | 第67-69页 |
| 1、教师开发校本课程的积极主动性不够 | 第67-68页 |
| 2、学生参与校本课程开发太少 | 第68-69页 |
| 3、学校为研究而研究的形式主义和仓促出成果的急躁心态 | 第69页 |
| 4、校本课程开发管理体制与课程管理实践的矛盾 | 第69页 |
| 二、 对策与建议 | 第69-73页 |
| 1、调动教师的研究内需，构建必要的激励机制，有计划的改善教师的科研素质 | 第69-70页 |
| 2、倾听学生需求、发动学生参与、调动学生积极性 | 第70-71页 |
| 3、学校就建立民主科学的管理机制，并对校本教材进行动态调整 | 第71-72页 |
| 4、教育部门建立完善的校本课程开发的评价机制 | 第72-73页 |
| 总结语 | 第73-74页 |
| 附录 1、高中生对吴文化的认识调查问卷 | 第74-76页 |
| 附录 2、教师评价表 | 第76-77页 |
| 附录 3、学生论文评分（考察报告）参照标准 | 第77页 |
| 附录 4、历史小报评价表 | 第77-78页 |
| 附录 5、校本课程实施的学生调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录 6、校本课程实施的教师调查问卷 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第85页 |
