| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| ·研究缘起 | 第8-11页 |
| ·幼儿喜爱有乐器参与的音乐活动 | 第8页 |
| ·乐器对幼儿的身心发展起重大的推动作用 | 第8-9页 |
| ·乐器与幼儿教育五大领域关系密切 | 第9-10页 |
| ·对幼儿音乐教育活动观察后的思考 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-22页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·幼儿园音乐教育中乐器配置类型的相关研究 | 第12-15页 |
| ·幼儿园音乐教育中幼儿乐器使用的相关研究 | 第15-19页 |
| ·幼儿园器乐教学中教师教学能力的相关研究 | 第19-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·问卷法 | 第22-23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·案例分析法 | 第23页 |
| ·资料处理 | 第23-24页 |
| 第三章 乐器在幼儿园音乐教育中的使用现状分析及讨论 | 第24-49页 |
| ·幼儿园教师基本信息 | 第24-25页 |
| ·幼儿园教师音乐教育现状分析 | 第25-31页 |
| ·幼儿园教师对待乐器观念的现状分析 | 第31-36页 |
| ·教师对幼儿及相关学科知识的了解 | 第32-33页 |
| ·教师对乐器的了解 | 第33-36页 |
| ·幼儿园内条件创设的现状分析 | 第36-38页 |
| ·幼儿园教师对乐器的应用课例分析 | 第38-46页 |
| ·本体性的音乐活动 | 第39-41页 |
| ·综合性的音乐活动 | 第41-44页 |
| ·活动区的音乐活动 | 第44-46页 |
| ·目前存在的问题 | 第46-48页 |
| ·幼儿园教师素质 | 第46-47页 |
| ·幼儿园教师对待乐器的观念 | 第47页 |
| ·幼儿园内的条件创设 | 第47页 |
| ·幼儿园教师对乐器的应用 | 第47-48页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| 第四章 对乐器在幼儿园课程中实施的思考与建议 | 第49-52页 |
| ·转变观念,正确认识乐器对幼儿身心发展的作用 | 第49-50页 |
| ·创造良好的条件,保证幼儿的需求 | 第50页 |
| ·在幼儿园的各种教育活动中,实施综合艺术的策略 | 第50-51页 |
| ·在学前教师的职前培训中,重视综合艺术能力的培养 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第60页 |