| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目标、内容与方法 | 第8-11页 |
| ·研究目标 | 第8页 |
| ·研究内容 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-11页 |
| 第2章 概念界定及相关研究综述 | 第11-23页 |
| ·儿童和媒体素养的概念界定 | 第11-15页 |
| ·儿童概念的界定 | 第11页 |
| ·媒体素养的内涵 | 第11-12页 |
| ·媒体素养的组成理论分析 | 第12-15页 |
| ·媒体素养和信息素养的区别 | 第15页 |
| ·国内外媒体素养研究现状 | 第15-19页 |
| ·国外媒体素养研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内媒体素养研究现状 | 第17-19页 |
| ·小学信息技术课程中媒体素养培养的理论研究 | 第19-23页 |
| ·条件说 | 第19-20页 |
| ·受众的认知结构理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-23页 |
| 第3章 媒体素养教育融入信息技术课程教学的可行性研究 | 第23-29页 |
| ·国外成功经验作为参照 | 第23-24页 |
| ·小学信息技术课程标准解读 | 第24-26页 |
| ·课程目标内涵的解读 | 第24-25页 |
| ·较为灵活的课程模式 | 第25-26页 |
| ·促进信息技术学习的综合化 | 第26页 |
| ·信息技术学科中具有媒体素养要素 | 第26-29页 |
| 第4章 儿童媒体素养调查研究及方案设计 | 第29-45页 |
| ·儿童媒体素养调查与分析 | 第29-37页 |
| ·调查对象 | 第29页 |
| ·调查内容 | 第29页 |
| ·调查工具 | 第29-30页 |
| ·研究过程 | 第30页 |
| ·调查结果与分析 | 第30-36页 |
| ·儿童媒体素养现状分析 | 第36-37页 |
| ·基于信息技术课程媒体素养培养方案设计 | 第37-45页 |
| ·教学研究对象 | 第37页 |
| ·教学内容分析 | 第37-40页 |
| ·教学策略分析 | 第40-41页 |
| ·教学结果 | 第41-45页 |
| 第5章 儿童媒体素养教育融入信息技术课程教学案例分析 | 第45-57页 |
| ·小学信息技术课程中媒体素养培养教学设计与案例分析 | 第45-55页 |
| ·教学设计1:信息就在你身边 | 第45-48页 |
| ·教学设计2:神奇的计算机 | 第48-51页 |
| ·教学设计3:制作简单的网页 | 第51-55页 |
| ·教学实践总结 | 第55-57页 |
| 第6章 研究结论与存在的不足 | 第57-59页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·研究中存在的不足 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第61-62页 |
| 附录二 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第66页 |
