| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一部分 引言 | 第7页 |
| 第二部分 多媒体技术与多媒体教学 | 第7-9页 |
| 一、多媒体技术 | 第7-8页 |
| 二、多媒体教学 | 第8页 |
| 三、多媒体技术在教学中的运用 | 第8-9页 |
| (一) 教学演示 | 第8页 |
| (二) 模拟教学 | 第8页 |
| (三) 交互式学习 | 第8-9页 |
| (四) 远程教学 | 第9页 |
| 第三部分 历史课堂开展多媒体教学的必要性 | 第9-12页 |
| 一、传统教学与多媒体教学之优劣比较 | 第9页 |
| 二、历史课堂多媒体课件教学的必要性 | 第9-12页 |
| (一) 历史课堂多媒体课件教学能够更好的再现历史事件的原貌 | 第10-11页 |
| (二) 历史课堂多媒体课件教学能够有效的展现广泛的历史教学内容 | 第11页 |
| (三) 历史课堂多媒体课件教学能更具体生动的展现历史事件 | 第11页 |
| (四) 历史课堂多媒体课件教学能更好的体现历史知识的因果联系性 | 第11-12页 |
| 第四部分 走出误区开拓多媒体课件教学运用的广阔空间 | 第12-15页 |
| 一、运用对媒体课件教学真正激发学生的学习兴趣 | 第13页 |
| 二、开展多媒体课件教学真正提高教学效率 | 第13-14页 |
| 三、多媒体课件与传统板书相结合优势互补 | 第14-15页 |
| 第五部分 历史课堂多媒体课件的制作 | 第15-19页 |
| 一、多媒体课件的概念 | 第15页 |
| 二、课件制作的软件选择 | 第15-16页 |
| 三、课件的制作过程 | 第16-19页 |
| (一) 实用性分析 | 第16页 |
| (二) 教案编写 | 第16-18页 |
| (三) 脚本设计 | 第18页 |
| (四) 素材准备 | 第18页 |
| (五) 课件的制作 | 第18-19页 |
| (六) 课件的测试与打包 | 第19页 |
| 第六部分 历史多媒体课件制作的原则和应注意的问题及对策 | 第19-22页 |
| 一、历史多媒体课件制作的原则 | 第19-20页 |
| (一) 需要性原则 | 第19-20页 |
| (二) 科学性原则 | 第20页 |
| (三) 创新性原则 | 第20页 |
| 二、历史多媒体课件制作存在的问题及解决的对策 | 第20-22页 |
| (一) 历史课件使用公开课化 | 第20-21页 |
| (二) 历史课件制作穿新鞋走老路 | 第21页 |
| (三) 历史课件制作华而不实 | 第21-22页 |
| 第七部分 历史多媒体课件教学的展望及发展趋势 | 第22-25页 |
| 一、历史多媒体课件教学的展望 | 第22-23页 |
| (一) 多媒体教学和历史新课程改革的结合 | 第22页 |
| (二) 多媒体教学将跃升为历史教学的基础性手段 | 第22页 |
| (三) 多媒体辅助教学对历史教师的地位和职能形成强大的冲击 | 第22-23页 |
| (四) 新鲜媒体的介入对历史教师的陈旧思想与教学习惯形成冲击 | 第23页 |
| (五) 历史多媒体辅助教学将改变学生的学习方式和学习方法 | 第23页 |
| 二、历史多媒体教学的发展趋势 | 第23-25页 |
| (一) 历史教学由单一途径向网络化发展 | 第23-24页 |
| (二) 历史教学由集中教学向分布交互过渡 | 第24页 |
| (三) 虚拟实验室逐步兴起 | 第24页 |
| (四) 多途径的远程教学方兴未艾 | 第24-25页 |
| 第八部分 结语 | 第25-26页 |
| Abstract | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
