| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一章 观念和社会文化环境因素 | 第13-19页 |
| ·观念 | 第13-15页 |
| ·观念的重要性 | 第15-16页 |
| ·社会文化环境因素在学习中的作用 | 第16-18页 |
| ·本文的研究内容 | 第18-19页 |
| 第二章 语言学习观念研究综述 | 第19-23页 |
| ·国外外语界对学习观念的研究 | 第19-20页 |
| ·国内英语界对学习观念的研究 | 第20-21页 |
| ·对外汉语界对学习观念的研究 | 第21-23页 |
| 第三章 汉语学习观念研究 | 第23-38页 |
| ·研究对象、工具和方法 | 第23页 |
| ·数据分析和讨论 | 第23-38页 |
| 第四章 教师对学生汉语学习观念的影响 | 第38-46页 |
| ·教师观念 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38页 |
| ·数据分析讨论 | 第38-43页 |
| ·小结和建议 | 第43-46页 |
| 第五章 “汉字文化圈”和“非汉字文化圈”学习者汉语学习观念差异分析 | 第46-57页 |
| ·语言文化背景的重要性 | 第46页 |
| ·“汉字文化圈”和“非汉字文化圈” | 第46-47页 |
| ·研究对象和内容 | 第47页 |
| ·数据分析讨论 | 第47-53页 |
| ·对“汉字文化圈”学习者的教学建议 | 第53-55页 |
| ·对“非汉字文化圈”学习者的教学建议 | 第55-57页 |
| 第六章 CFL和CSL环境下学习者汉语学习观念差异分析 | 第57-70页 |
| ·CFL和CSL | 第57页 |
| ·研究对象和内容 | 第57-58页 |
| ·数据分析讨论 | 第58-65页 |
| ·小结 | 第65-66页 |
| ·对TCSL的建议 | 第66-70页 |
| 第七章 总结与展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 | 第77-94页 |
| 附录一 语言学习观念调查表(中文) | 第77-80页 |
| 附录二 语言学习观念调查表(英文) | 第80-84页 |
| 附录三 语言学习观念调查表(日文) | 第84-87页 |
| 附录四 语言学习观念调查表(韩文) | 第87-90页 |
| 附录四 教师语言学习观念调查表 | 第90-94页 |
| 后记 | 第94页 |