| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究问题的界定 | 第8页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·引入综合集成方法论的必要性 | 第10页 |
| ·本研究的主要内容 | 第10页 |
| ·研究的基本思路 | 第10-11页 |
| ·本研究的特点 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 研究方法和基础理论依据 | 第13-18页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·理论基础 | 第13-18页 |
| ·综合集成方法论 | 第13-14页 |
| ·心理学基础 | 第14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·教学处方理论 | 第14页 |
| ·ARCS动机模型理论 | 第14-18页 |
| 第三章 《教育技术学研究方法》IDIGS的前期分析 | 第18-23页 |
| ·学习者一般情况分析 | 第18页 |
| ·学习需要分析 | 第18-19页 |
| ·认知能力分析 | 第19页 |
| ·学习风格分析 | 第19-20页 |
| ·学习动机分析 | 第20-21页 |
| ·学习内容分析 | 第21-23页 |
| 第四章 《教育技术学研究方法》IDIGS的教学处方设计 | 第23-45页 |
| ·开处方的目的 | 第23页 |
| ·开教学处方应考虑的问题 | 第23-24页 |
| ·分类教学处方 | 第24-44页 |
| ·处方的评价方法 | 第44页 |
| ·课程相关资源 | 第44-45页 |
| 第五章 《教育技术学研究方法》IDIGS的建模 | 第45-49页 |
| ·学生模块 | 第45-46页 |
| ·领域知识模块 | 第46页 |
| ·教学决策模块 | 第46-47页 |
| ·评价模块 | 第47页 |
| ·系统模块的框架结构图 | 第47-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-51页 |
| ·研究总结 | 第49-50页 |
| ·研究反思 | 第50页 |
| ·研究展望 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附录3 | 第57-61页 |
| 附录4 | 第61-63页 |
| 附录5 | 第63-64页 |
| 附录6 | 第64-65页 |
| 附录7 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |