| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·The origin of the study | 第9-10页 |
| ·Aims and rationale of this study | 第10-11页 |
| ·The structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Litera ture Review | 第12-22页 |
| ·Introduction | 第12页 |
| ·Parental expectations | 第12-15页 |
| ·General understanding of parental expectations | 第12页 |
| ·Parental expectations in parenting practices | 第12-13页 |
| ·Parental expectations under a social-cultural background | 第13-15页 |
| ·Parental expectations and children's responses | 第15页 |
| ·Child development in second language learning | 第15-21页 |
| ·The general understanding of second language learning | 第15-16页 |
| ·Second language learning in early childhood | 第16-20页 |
| ·Summary | 第20-21页 |
| ·Research in parental expectations home and abroad | 第21-22页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第22-25页 |
| ·Research objects | 第22页 |
| ·Research methods | 第22-23页 |
| ·Participants | 第23-24页 |
| ·Data collection | 第24页 |
| ·Data analysis | 第24-25页 |
| Chapter Four Results | 第25-38页 |
| ·The earlier,the better? | 第25-29页 |
| ·English priority in educational choice | 第25-26页 |
| ·Future developments | 第26-29页 |
| ·English versus Chinese | 第29页 |
| ·School-centered learning | 第29-31页 |
| ·A living language context | 第29-30页 |
| ·Practical applications of English | 第30-31页 |
| ·Academic achievements | 第31-33页 |
| ·No academic achievements in preschool | 第31-32页 |
| ·Academic pressures from primary school | 第32-33页 |
| ·Academic pressures from the comparison with other children | 第33页 |
| ·Learning interests | 第33-35页 |
| ·Invoke interests | 第33-34页 |
| ·Individual differences | 第34-35页 |
| ·Past andpresent experiences | 第35-37页 |
| ·Spoken English | 第35-36页 |
| ·Learning communities | 第36-37页 |
| ·The overall expectation | 第37-38页 |
| ·The moral education | 第37页 |
| ·A happy childhood | 第37-38页 |
| Chapter Five Discussion and Implications | 第38-49页 |
| ·More offerings,more choices | 第38-41页 |
| ·The emergence of child English programs | 第38-40页 |
| ·More learning methods and materials | 第40-41页 |
| ·More stresses | 第41-43页 |
| ·Parents' pressures | 第41-42页 |
| ·Children's pressures | 第42-43页 |
| ·Conflicts between changing and unchanging values | 第43-45页 |
| ·Implications | 第45-49页 |
| ·Parent-child relationship | 第45-46页 |
| ·Western values | 第46-47页 |
| ·Technological innovations | 第47-49页 |
| Chapter Six Conclusion | 第49-51页 |
| References | 第51-56页 |
| Appendices | 第56-72页 |
| Appendix Ⅰ:Research Procedures | 第56-57页 |
| Appendix Ⅱ:Questions in Semi'structured Interviews | 第57-58页 |
| Appendix Ⅲ:Summary of Parents' Responses | 第58-64页 |
| Appendix Ⅳ:A Chat Log with One Parent on Skype | 第64-67页 |
| Appendix Ⅴ:My Teaching Journals as a Family Tutor | 第67-70页 |
| Appendix Ⅵ:Photos during this Study | 第70-72页 |
