人教版语文用书作为对蒙汉语教材适用性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究对象及方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 《语文》在蒙古国汉语教学中的使用情况 | 第18-22页 |
| ·蒙古国中小学汉语教学基本情况 | 第18-19页 |
| ·课程设置 | 第18页 |
| ·教材使用情况 | 第18-19页 |
| ·《语文》在蒙古国汉语教学中的使用情况 | 第19页 |
| ·旅蒙华侨蒙中友谊学校汉语教学基本情况 | 第19-22页 |
| ·学校历史及生源、师资基本情况 | 第19页 |
| ·学校汉语教学基本情况 | 第19-22页 |
| 第3章 关于教材评估 | 第22-24页 |
| ·教材评估的方法 | 第22-23页 |
| ·内部评价与外部评价 | 第22页 |
| ·对照法 | 第22-23页 |
| ·专家评估与实然性评估相结合 | 第23页 |
| ·教材评估的标准 | 第23-24页 |
| ·关于教材评估指标体系 | 第23页 |
| ·评估指标体系中评估项目的确定 | 第23-24页 |
| 第4章 该校汉语教学的总体设计 | 第24-42页 |
| ·关于对外汉语教学的总设计体 | 第24页 |
| ·学校的教学性质与类型 | 第24-29页 |
| ·关于教学性质的问卷调查分析 | 第24-26页 |
| ·对外汉语教学法、语文教学法 | 第26-29页 |
| ·学校的教学性质与类型 | 第29页 |
| ·学校的教学对象 | 第29-33页 |
| ·基本信息 | 第29-31页 |
| ·教学对象的特殊性 | 第31-33页 |
| ·学校的教学目的与目标 | 第33-39页 |
| ·关于学校教学目的的问卷调查分析 | 第33-34页 |
| ·学校汉语教学目的分析 | 第34-35页 |
| ·关于学校教学目标的问卷调查分析 | 第35-36页 |
| ·学校汉语教学目标分析 | 第36-39页 |
| ·教学内容的范围 | 第39-40页 |
| ·语言知识 | 第39页 |
| ·语言技能 | 第39页 |
| ·策略 | 第39页 |
| ·文化 | 第39页 |
| ·思想道德教育 | 第39-40页 |
| ·思维能力、审美能力等方面的内容 | 第40页 |
| ·教学原则 | 第40页 |
| ·课程设置 | 第40-42页 |
| 第5章 《语文》适用性研究 | 第42-108页 |
| ·关于《语文》 | 第42-48页 |
| ·适用对象 | 第42页 |
| ·教材体系及编排结构 | 第42-46页 |
| ·编写特色 | 第46-48页 |
| ·教材评估指标体系 | 第48-49页 |
| ·理论基础 | 第49-60页 |
| ·语言知识的传授和语言技能培养的关系 | 第49-56页 |
| ·关于理论基础方面的问卷调查 | 第56-60页 |
| ·内容质量 | 第60-103页 |
| ·课文 | 第60-76页 |
| ·语音 | 第76-77页 |
| ·汉字 | 第77-87页 |
| ·词汇 | 第87-93页 |
| ·语法 | 第93-95页 |
| ·文化 | 第95-99页 |
| ·练习 | 第99-101页 |
| ·教材配套方面适用性评估 | 第101-103页 |
| ·编校质量方面的适用性评估 | 第103-104页 |
| ·编辑水平 | 第103-104页 |
| ·校对水平 | 第104页 |
| ·印刷质量方面的适用性评估 | 第104页 |
| ·教材使用效果 | 第104-108页 |
| ·问卷分析 | 第104-107页 |
| ·HSK 成绩分析 | 第107-108页 |
| 第6章 结论 | 第108-114页 |
| ·对《语文》教学的思考 | 第108-111页 |
| ·语文教学的优点 | 第108-110页 |
| ·《语文》教学的不足 | 第110-111页 |
| ·对本校汉语教学的建议 | 第111-113页 |
| ·论文研究的缺点和不足 | 第113-114页 |
| 参考文献 | 第114-118页 |
| 附录 | 第118-132页 |
| 附录一：旅蒙华侨蒙中友谊学校教师调查问卷 | 第118-123页 |
| 附录二:《语文》导语汇总表 | 第123-125页 |
| 附录三：《语文》汉字统计表 | 第125-132页 |
| 作者简介及科研成果 | 第132页 |
