校园道德冷漠现象的伦理思考
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 相关研究成果综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究思路 | 第17-18页 |
| 第二章 道德冷漠的蕴意 | 第18-25页 |
| 2.1 道德冷漠的概念 | 第18-19页 |
| 2.2 道德冷漠的类型 | 第19-20页 |
| 2.3 道德冷漠的特点 | 第20-25页 |
| 第三章 校园道德冷漠现象及特征 | 第25-41页 |
| 3.1 校园道德冷漠现象 | 第25-29页 |
| 3.1.1 现象分析 | 第25-27页 |
| 3.1.2 校园道德冷漠现象特征 | 第27-29页 |
| 3.2 校园道德冷漠现象产生的原因 | 第29-36页 |
| 3.2.1 家庭原因 | 第29-31页 |
| 3.2.2 社会原因 | 第31-33页 |
| 3.2.3 学校原因 | 第33-35页 |
| 3.2.4 个体原因 | 第35-36页 |
| 3.3 校园道德冷漠现象的危害 | 第36-41页 |
| 3.3.1 影响个体的友善认知 | 第36-37页 |
| 3.3.2 破坏校园的关怀氛围 | 第37-38页 |
| 3.3.3 对社会道德风尚造成了负面影响 | 第38-41页 |
| 第四章 解决校园道德冷漠现象的伦理途径 | 第41-49页 |
| 4.1 完善道德回报机制 | 第41-42页 |
| 4.2 完善学校道德关怀教育 | 第42-45页 |
| 4.3 树立道德楷模,强化道德信念 | 第45-46页 |
| 4.4 强化舆论惩戒制度 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1 关于社会道德冷漠调查问卷 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
