高中语文跨媒介阅读及其实施策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 第一章 媒介时代跨媒介阅读的提出 | 第20-38页 |
| 第一节 媒介兴起与媒介语言 | 第20-26页 |
| 一、媒介形态的历史变迁 | 第20-24页 |
| 二、媒介语言及其特点 | 第24-26页 |
| 第二节 媒介素养教育与阅读素养 | 第26-33页 |
| 一、媒介素养教育概述 | 第26-28页 |
| 二、阅读素养概述 | 第28-30页 |
| 三、媒介素养教育下的阅读素养的构成 | 第30-33页 |
| 第三节 语文新课标中跨媒介阅读的提出与规定 | 第33-38页 |
| 一、跨媒介阅读提出的背景 | 第33-35页 |
| 二、跨媒介阅读的目标与内容 | 第35-38页 |
| 第二章 传统阅读与跨媒介阅读之比较 | 第38-58页 |
| 第一节 传统阅读 | 第38-44页 |
| 一、传统阅读的教学目标 | 第38-40页 |
| 二、传统阅读的教学内容 | 第40-42页 |
| 三、传统阅读培养的能力结构 | 第42-44页 |
| 第二节 跨媒介阅读 | 第44-58页 |
| 一、跨媒介阅读教学的新内容 | 第44-48页 |
| 二、跨媒介阅读培养的新能力 | 第48-51页 |
| 三、跨媒介阅读的新特点 | 第51-55页 |
| 四、跨媒介阅读的缺陷 | 第55-58页 |
| 第三章 跨媒介阅读的教学策略 | 第58-82页 |
| 第一节 明确跨媒介阅读的目标指向 | 第58-59页 |
| 一、以开展思维训练为基本目标 | 第58页 |
| 二、以提高语言鉴赏与运用能力为核心目标 | 第58-59页 |
| 三、以提升学生媒介素养为发展目标 | 第59页 |
| 第二节 遵循跨媒介阅读的教学原则 | 第59-62页 |
| 一、切合性原则 | 第60页 |
| 二、辅助性原则 | 第60-61页 |
| 三、实践性原则 | 第61-62页 |
| 第三节 跨媒介阅读的教学实施路径 | 第62-82页 |
| 一、依托教材媒介作品,营造跨媒介阅读环境 | 第62-69页 |
| 二、开展混合式阅读,激发阅读自主性 | 第69-73页 |
| 三、实施任务驱动,明确阅读目的 | 第73-76页 |
| 四、整合媒介资源,拓展阅读深度 | 第76-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
