| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言与文献综述 | 第10-14页 |
| 第一章 任务驱动教学法概述 | 第14-27页 |
| 1.1 任务驱动教学法的兴起 | 第14-16页 |
| 1.2 任务驱动式阅读教学法的概念界定 | 第16-18页 |
| 1.3 任务驱动式阅读教学法的核心理念:语用学 | 第18-19页 |
| 1.4 任务的特点 | 第19-21页 |
| 1.4.1 目标性 | 第19-20页 |
| 1.4.2 情境性 | 第20页 |
| 1.4.3 体验性 | 第20页 |
| 1.4.4 环节性 | 第20-21页 |
| 1.4.5 智趣性 | 第21页 |
| 1.5 相关的概念辨析 | 第21-23页 |
| 1.5.1 情境教学法 | 第22页 |
| 1.5.2 探究教学法 | 第22页 |
| 1.5.3 案例教学法 | 第22页 |
| 1.5.4 发现教学法 | 第22页 |
| 1.5.5 问题教学法 | 第22-23页 |
| 1.6 任务驱动式阅读教学法的理论基础 | 第23-27页 |
| 1.6.1 建构主义理论 | 第23页 |
| 1.6.2 从做中学理论 | 第23-24页 |
| 1.6.3 语境学理论 | 第24页 |
| 1.6.4 成就动机理论 | 第24-25页 |
| 1.6.5 语文学科性质 | 第25页 |
| 1.6.6 语文核心素养 | 第25-27页 |
| 第二章 任务驱动式阅读教学法的使用情况调查 | 第27-34页 |
| 2.1 对学生的问卷调查及分析 | 第27-30页 |
| 2.2 对教师的问卷调查及分析 | 第30-34页 |
| 第三章 任务驱动式阅读教学法的实践步骤 | 第34-44页 |
| 3.1 设计任务的原则 | 第34-36页 |
| 3.1.1 真实性原则 | 第34-35页 |
| 3.1.2 差距性原则 | 第35页 |
| 3.1.3 交际性原则 | 第35-36页 |
| 3.1.4 结果性原则 | 第36页 |
| 3.2 设计任务时应考虑的因素 | 第36-38页 |
| 3.2.1 任务的目标 | 第36-37页 |
| 3.2.2 任务的难度 | 第37-38页 |
| 3.3 设计任务的步骤 | 第38-40页 |
| 3.3.1 确定任务目标 | 第38-39页 |
| 3.3.2 选择任务类型 | 第39页 |
| 3.3.3 规划具体活动 | 第39-40页 |
| 3.3.4 选择任务呈现方式 | 第40页 |
| 3.4 执行任务 | 第40-41页 |
| 3.5 结束任务 | 第41页 |
| 3.6 评价任务 | 第41-44页 |
| 3.6.1 形成性评价 | 第41-43页 |
| 3.6.2 终结性评价 | 第43-44页 |
| 第四章 任务驱动式阅读教学法案例设计 | 第44-54页 |
| 4.1 《沁园春·长沙》的教学价值 | 第44-45页 |
| 4.2 《沁园春.长沙》常规教学设计与任务驱动式教学设计的比较 | 第45-49页 |
| 4.3 《沁园春.长沙》任务设计过程 | 第49-50页 |
| 4.3.1 确定任务目标 | 第49-50页 |
| 4.3.2 选择任务类型 | 第50页 |
| 4.3.3 规划具体活动 | 第50页 |
| 4.4 呈现任务 | 第50页 |
| 4.5 执行任务 | 第50-51页 |
| 4.6 结束任务 | 第51页 |
| 4.7 评价任务 | 第51页 |
| 4.8 设计优势 | 第51-54页 |
| 4.8.1 任务调动学生的积极性 | 第51页 |
| 4.8.2 任务具有关联性 | 第51-52页 |
| 4.8.3 任务指向核心素养 | 第52-54页 |
| 第五章 应用任务驱动式阅读教学法的实践反思 | 第54-60页 |
| 5.1 探讨任务驱动式阅读教学法的优势 | 第54-56页 |
| 5.1.1 有利于激发学生的学习动机 | 第54页 |
| 5.1.2 有利于培养学生的人际交往能力 | 第54-55页 |
| 5.1.3 有利于更科学合理的评价学生 | 第55页 |
| 5.1.4 有利于学生养成良好的学习习惯 | 第55页 |
| 5.1.5 有利于学生综合素质的全面发展 | 第55页 |
| 5.1.6 有利于教师转变传统的教学观念 | 第55-56页 |
| 5.2 制约任务驱动式阅读教学法发展的瓶颈 | 第56-58页 |
| 5.2.1 对教师素质的要求较高 | 第56-57页 |
| 5.2.2 部分学生还不适应自主学习 | 第57页 |
| 5.2.3 关于“任务驱动教学法”的教研活动较少 | 第57页 |
| 5.2.4 缺少专门的任务驱动式语文阅读教材 | 第57-58页 |
| 5.3 使用任务驱动式阅读教学法的若干建议 | 第58-60页 |
| 5.3.1 任务设置不要过多 | 第58页 |
| 5.3.2 任务驱动式阅读教学法可以适用于大多数的课文 | 第58-59页 |
| 5.3.3 任务驱动式阅读教学法可以和其他教学法一起配合使用 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录: | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
