| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 2.1 目的与意义 | 第11-12页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 2.1.2 理论意义 | 第11-12页 |
| 2.1.3 实用价值 | 第12页 |
| 3.1 关键词界定 | 第12-15页 |
| 3.1.1 中学教育 | 第12-13页 |
| 3.1.2 选修课 | 第13-14页 |
| 3.1.3 音乐校本课程 | 第14-15页 |
| 4.1 文献综述 | 第15-19页 |
| 4.1.1 中学教育、中学生 | 第15-17页 |
| 4.1.2 选修课 | 第17页 |
| 4.1.3 校本课程 | 第17-19页 |
| 4.1.4 音乐校本课程 | 第19页 |
| 5.1 研究内容与方法 | 第19-22页 |
| 5.1.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 5.1.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 第1章 中学教育与选修课程 | 第22-36页 |
| 1.1 中学教育发展要求和基本任务 | 第22-27页 |
| 1.1.1 中学教育发展要求 | 第22-24页 |
| 1.1.2 中学阶段的教育任务 | 第24-26页 |
| 1.1.3 中学生的生理心理特征 | 第26-27页 |
| 1.2 中学阶段选修课程的重要性与必要性 | 第27-32页 |
| 1.2.1 中学阶段选修课程的重要性 | 第27-30页 |
| 1.2.2 中学阶段选修课程的必要性 | 第30-32页 |
| 1.3 中学选修课程的可行性 | 第32-36页 |
| 1.3.1 政策保障与社会支持 | 第32-33页 |
| 1.3.2 学校有条件开展选修课程 | 第33-34页 |
| 1.3.3 学生的兴趣爱好 | 第34-36页 |
| 第2章 校本课程与音乐校本课程 | 第36-46页 |
| 2.1 校本课程必要性与可行性 | 第36-40页 |
| 2.1.1 校本课程的必要性 | 第36-38页 |
| 2.1.2 校本课程的可行性 | 第38-40页 |
| 2.2 音乐校本课程的重要性 | 第40-43页 |
| 2.2.1 提高学生审美素质和培养学习兴趣 | 第40-41页 |
| 2.2.2 弘扬民族音乐文化,展现学校特色 | 第41-42页 |
| 2.2.3 促进学生音乐个性发展,提高学生创造能力 | 第42-43页 |
| 2.3 音乐校本课程的实施 | 第43-46页 |
| 2.3.1 面向全体学生 | 第43页 |
| 2.3.2 选修形式灵活 | 第43-44页 |
| 2.3.3 强调综合与实践 | 第44-46页 |
| 第3章 音乐校本课程实施情况个案调查 | 第46-54页 |
| 3.1 调查概述 | 第46-48页 |
| 3.1.1 调查对象与范围 | 第46页 |
| 3.1.2 调查设计与信效度分析 | 第46-47页 |
| 3.1.3 问卷调查实施 | 第47-48页 |
| 3.2 调查结果统计与分析 | 第48-54页 |
| 3.2.1 学生问卷调查结果 | 第48-50页 |
| 3.2.2 教师访谈结果 | 第50-54页 |
| 第4章 结论与分析 | 第54-64页 |
| 4.1 研究结论 | 第54-60页 |
| 4.1.1 该校音乐校本课程的实施情况 | 第54-56页 |
| 4.1.2 该校音乐校本课程实施中的主要问题 | 第56-60页 |
| 4.2 思考与建议 | 第60-64页 |
| 4.2.1 树立增强学生民族文化自信的意识 | 第60-61页 |
| 4.2.2 满足学生音乐个性需求,培养学生学习兴趣 | 第61-62页 |
| 4.2.3 培养学生创新创造意识 | 第62页 |
| 4.2.4 提升音乐教师专业素质能力 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 发表论文 | 第74页 |