高中地理课堂导入技能诊断研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.1 地理课堂导入的现实危机 | 第14页 |
| 1.1.2 地理教师专业能力的要求 | 第14-15页 |
| 1.1.3 地理课堂导入技能的研究不足 | 第15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方案 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第18页 |
| 1.4.4 技术路线 | 第18-19页 |
| 1.4.5 本文的特色与创新之处 | 第19-20页 |
| 2 相关概念界定和理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20页 |
| 2.1.1 地理课堂导入技能 | 第20页 |
| 2.1.2 地理课堂导入技能诊断 | 第20页 |
| 2.2 主要理论基础 | 第20-21页 |
| 2.2.1 地理课程与教学理论 | 第20页 |
| 2.2.2 先行组织者策略 | 第20-21页 |
| 2.2.3 加涅的信息加工理论 | 第21页 |
| 2.3 小结 | 第21-22页 |
| 3 高中地理课堂导入技能诊断量表的构建 | 第22-30页 |
| 3.1 诊断量表构建原则 | 第22-23页 |
| 3.1.1 目标性原则 | 第22页 |
| 3.1.2 系统性原则 | 第22页 |
| 3.1.3 地理性原则 | 第22页 |
| 3.1.4 可操作性原则 | 第22-23页 |
| 3.1.5 发展性原则 | 第23页 |
| 3.2 诊断量表构建依据 | 第23页 |
| 3.2.1 诊断量表构建的理论依据 | 第23页 |
| 3.2.2 诊断量表构建的现实依据 | 第23页 |
| 3.3 诊断量表的建立 | 第23-29页 |
| 3.3.1 诊断量表指标选取 | 第23-24页 |
| 3.3.2 诊断量表权重赋值 | 第24-25页 |
| 3.3.3 构建导入技能层次结构模型 | 第25页 |
| 3.3.4 构建一级指标对比矩阵 | 第25-26页 |
| 3.3.5 计算矩阵的特征向量和指标权重 | 第26-27页 |
| 3.3.6 计算二级指标权重 | 第27-28页 |
| 3.3.7 诊断量表建成 | 第28-29页 |
| 3.4 小结 | 第29-30页 |
| 4 基于课堂观察的高中地理课堂导入技能的现状分析 | 第30-39页 |
| 4.1 课堂观察的基本步骤 | 第30页 |
| 4.2 课堂观察准备阶段 | 第30-31页 |
| 4.3 课堂观察实施阶段 | 第31页 |
| 4.4 课堂观察分析阶段 | 第31-36页 |
| 4.4.1 教师教学诊断结果分析 | 第32-34页 |
| 4.4.2 学生学习诊断结果分析 | 第34-35页 |
| 4.4.3 课程性质诊断结果分析 | 第35-36页 |
| 4.4.4 课堂文化诊断结果分析 | 第36页 |
| 4.5 高中地理课堂导入技能存在的主要问题 | 第36-37页 |
| 4.5.1 课堂导入类型单一 | 第36页 |
| 4.5.2 教师基本素养不高 | 第36-37页 |
| 4.5.3 导入目标不明确 | 第37页 |
| 4.5.4 导入准备工作不充分 | 第37页 |
| 4.5.5 导入时间把握不够 | 第37页 |
| 4.5.6 导入过程对学生的关注度不够 | 第37页 |
| 4.5.7 导入对课标的达成度不高 | 第37页 |
| 4.6 小结 | 第37-39页 |
| 5 高中地理课堂导入技能发展策略与实证研究 | 第39-50页 |
| 5.1 高中地理课堂导入技能存在问题的主要原因 | 第39-46页 |
| 5.1.1 导入重视程度不高 | 第40-42页 |
| 5.1.2 课标本位意识不深 | 第42-44页 |
| 5.1.3 自我监督意识不强 | 第44-46页 |
| 5.2 高中地理课堂导入技能的发展策略 | 第46-48页 |
| 5.2.1 结合地理学科特性,巧妙设计导入方式 | 第47页 |
| 5.2.2 研读课程标准内容,内化课程标准理念 | 第47页 |
| 5.2.3 建立新老交流制度,丰富地理导入经验 | 第47-48页 |
| 5.3 高中地理教师课堂导入技能的实证研究 | 第48-49页 |
| 5.4 小结 | 第49-50页 |
| 6 结论和展望 | 第50-52页 |
| 6.1 基本结论 | 第50页 |
| 6.2 存在问题 | 第50-51页 |
| 6.3 前景展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录1 高中地理课堂导入技能诊断量表 | 第55-56页 |
| 附录2 高中地理课堂导入技能现状调查 | 第56-58页 |
| 附录3: 学生访谈提纲 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
