| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 中印两国文化交流历史与现状 | 第8-9页 |
| 1.1.2 印尼巴厘岛情况基本介绍 | 第9-10页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内外印尼华文教育的研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 巴厘岛汉语教学状况的研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.3 印尼华文教育的发展前景 | 第12-13页 |
| 1.3 选题目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 选题目的 | 第13页 |
| 1.3.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.4 调查对象与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 调查对象 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 巴厘岛文桥三语学校简介 | 第15-25页 |
| 2.1 学校创始人－－江连福先生简介 | 第15页 |
| 2.2 学校历史 | 第15-20页 |
| 2.2.1 学校校名的由来及其前进指南 | 第15-17页 |
| 2.2.2 学校的创建 | 第17-18页 |
| 2.2.3 学校管理机构的设置 | 第18-19页 |
| 2.2.4 学校行政单位 | 第19页 |
| 2.2.5 学校教职工与学生情况 | 第19-20页 |
| 2.3 学校基础设施情况 | 第20-22页 |
| 2.4 学校课程设置情况 | 第22-25页 |
| 第3章 巴厘岛文桥三语学校汉语教学情况介绍 | 第25-51页 |
| 3.1 汉语教师师资情况 | 第25-29页 |
| 3.1.1 教师背景调查 | 第25-27页 |
| 3.1.2 教师课时量与工薪情况 | 第27-29页 |
| 3.1.3 教师使用的课堂教学语言 | 第29页 |
| 3.2 汉语学习者情况 | 第29-35页 |
| 3.2.1 学生背景调查 | 第29-30页 |
| 3.2.2 学生学习汉语的动机 | 第30-33页 |
| 3.2.3 课后是否主动学习汉语情况 | 第33-34页 |
| 3.2.4 学生对汉语教师及教师教学态度的满意情况 | 第34-35页 |
| 3.3 汉语课程设置 | 第35-37页 |
| 3.4 汉语教学使用教材 | 第37-42页 |
| 3.4.1 学校使用教材－－《汉语》简介 | 第37-38页 |
| 3.4.2 《汉语》教材在教学中的使用情况 | 第38-39页 |
| 3.4.3 教师及学生对《汉语》教材的满意情况 | 第39-40页 |
| 3.4.4 汉语教师对教材的使用情况 | 第40-42页 |
| 3.5 汉语教学管理与教学方法 | 第42-46页 |
| 3.5.1 汉语教学管理 | 第42-43页 |
| 3.5.2 汉语课堂教学的实施 | 第43-44页 |
| 3.5.3 汉语教学方法与教学原则 | 第44-46页 |
| 3.6 汉语课堂效果与学生学习情况 | 第46-48页 |
| 3.7 汉语教学情况中出现的问题 | 第48-50页 |
| 3.8 学校决策者对待汉语教学的情况 | 第50-51页 |
| 3.8.1 校方对待汉语教学的态度 | 第50页 |
| 3.8.2 校方遇到的困难及解决措施 | 第50-51页 |
| 第4章 巴厘岛文桥三语学校汉语教学情况调查问卷 | 第51-57页 |
| 4.1 调查问卷的设计与说明 | 第51-52页 |
| 4.1.1 问卷调查内容 | 第51页 |
| 4.1.2 调查问卷说明 | 第51-52页 |
| 4.2 调查问卷的反馈内容 | 第52页 |
| 4.2.1 汉语教师问卷调查反馈 | 第52页 |
| 4.2.2 汉语学习者问卷调查反馈 | 第52页 |
| 4.3 学习者汉语学习与英语学习之比较 | 第52-57页 |
| 4.3.1 学习者学习英语情况简介 | 第52-54页 |
| 4.3.2 汉语学习与英语学习之比较情况 | 第54-55页 |
| 4.3.3 学生对汉语教师与英语教师的评价情况对比 | 第55-57页 |
| 第5章 对文桥学校汉语教学的建议及本研究的局限 | 第57-61页 |
| 5.1 关于学校决策者的建议 | 第58-59页 |
| 5.2 关于教材使用方面的建议 | 第59页 |
| 5.3 关于汉语教师方面的建议 | 第59-60页 |
| 5.4 本研究的局限 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |