| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.1 对外汉语教学技能研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9页 |
| 1.5 论文框架 | 第9-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 新手教师 | 第12页 |
| 2.2 国内外对教学技能的研究 | 第12-22页 |
| 2.2.1 教学技能的定义 | 第12-13页 |
| 2.2.2 教学技能的分类 | 第13-18页 |
| 2.2.3 教学技能的研究 | 第18-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-28页 |
| 3.1 研究目的与问题 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.2.1 定量观察 | 第22-23页 |
| 3.2.2 定性观察 | 第23页 |
| 3.3 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.3.1 课堂观察对象 | 第23-24页 |
| 3.3.2 访谈对象 | 第24页 |
| 3.4 技术路线 | 第24-28页 |
| 3.4.1 不定项观察 | 第25页 |
| 3.4.2 课堂观察 | 第25页 |
| 3.4.3 访谈法 | 第25-28页 |
| 4 分析与讨论 | 第28-88页 |
| 4.1 讲解技能结果分析 | 第28-44页 |
| 4.1.1 讲解技能定量分析 | 第28-31页 |
| 4.1.2 讲解技能定性分析 | 第31-38页 |
| 4.1.3 访谈分析 | 第38-44页 |
| 4.2 提问技能结果分析 | 第44-60页 |
| 4.2.1 提问技能定量分析 | 第44-49页 |
| 4.2.2 提问技能定性分析 | 第49-55页 |
| 4.2.3 访谈分析 | 第55-60页 |
| 4.3 课堂组织管理技能分析 | 第60-73页 |
| 4.3.1 课堂组织管理定量分析 | 第61-66页 |
| 4.3.2 课堂组织管理定性分析 | 第66-69页 |
| 4.3.3 访谈分析 | 第69-72页 |
| 4.3.4 访谈结果分析 | 第72-73页 |
| 4.4 分析讨论 | 第73-88页 |
| 4.4.1 被观察的对外汉语新手教师讲解、提问、课堂组织管理问题 | 第73-74页 |
| 4.4.2 教学技能改进措施 | 第74-88页 |
| 5 结论 | 第88-90页 |
| 5.1 主要发现 | 第88页 |
| 5.2 研究启示 | 第88-89页 |
| 5.3 研究局限 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-100页 |
| 附录一 微格教学技能评价量表 | 第96-99页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第99-100页 |